‹Terug naar zoeken

BSL 1 bijeenkomst week 52

1 / 32
volgende
Slide 1: Tekstslide
begeleidingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

In deze les zitten 32 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Evaluatie toetsweek 1
  • constructieve afstemming
  • administreren (SOM/RTTI)
  • sectie-overleg
  • communicatie naar leerling
  • communicatie naar mentor

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inzichten periode 1
toepassen periode 2


Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Check-in
Je bent zelf ook puber geweest.
Wat is het stomste/gekste/..... wat je hebt gedaan?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Check-in
Je bent zelf ook puber geweest.
Wat is het stomste/gekste/..... wat je hebt gedaan?

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vandaag
Klasmanagement vanuit een 
interpersoonlijk perspectief

  • Reflecteren op jouw rol
  • Knelpunten en oplossingen
  • Een situatie oefenen


Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

     Doelen bijeenkomst

  • Inzicht bieden in klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief.
  • Toepassen van theorie op de dagelijkse praktijk.
  • Stimuleren van reflectie en uitwisseling tussen collega's.


Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

klassenmanagement

Slide 9 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Klassenmanagement
Klassenmanagement is in het kort alles wat je als leerkracht doet om het onderwijs goed te organiseren.

Een goed beheerd klaslokaal weerspiegelt de professionaliteit van de docent door middel van duidelijke verwachtingen, effectieve communicatie, positieve relaties en het creëren van een boeiende en inclusieve leeromgeving.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kijkwijzer
Klimwijzer

Slide 11 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Oefening

  • bekijk de video
  • noteer zoveel mogelijk gedragingen (docent)

  • waar plaats je de docent in het schema?
  • komt de plaatsing overheen?

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

npo.nl

Slide 13 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Oefening

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Casus klassenmanagement

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Klassenmanagement 
Casus 1: De leerling praat voortdurend door jou heen.
Casus 2: De leerling speelt met spullen of maakt geluiden (zoals tikken op de tafel).
Casus 3: De leerling trekt continu de aandacht van klasgenoten (grappen maken, stoelen verschuiven)
Casus 4: De leerling weigert opdrachten te maken en roept: ‘Dit is stom!’


Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interpersoonlijk leerkracht model
Twee dimensies: dominantie (leiding nemen) en nabijheid (relatie opbouwen).

Effectief klassenmanagement balanceert tussen deze twee dimensies.

Leerkrachten moeten bewust zijn van hun eigen stijl en hoe die overkomt op leerlingen.

Bron: klasmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

"Wat betekent goed klassenmanagement volgens jou?"

Slide 19 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Reflecteren op jouw rol

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interpersoonlijk Leerkracht Model: eigen stijl

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke stijl past bij jou?

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kan je een sprekend voorbeeld geven?

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

In welke situatie is jouw stijl niet wenselijk?

Wat doe je dan?

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Knelpunten en oplossingen

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interactie verbeteren = relatie opbouwen
Fase 1: analyse
a. Wat is kenmerkend aan jouw gedrag in relatie tot de leerling?
b. En andersom?
c. Hoe reageren jullie op elkaar?
d. Hoe denk jij over deze leerling?
e. Hoe denk jij dat de leerling over jou denkt?

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interactie verbeteren = relatie opbouwen
Fase 2: veranderen van jouw gedrag
Welke strategieën kan je bedenken om de manier van contact maken met de leerling te veranderen.


Fase 3: evaluatie
Is jouw gedrag in interactie met de leerling anders geworden?


Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Een situatie oefenen
Groep 1: De leerling praat voortdurend door jou heen.
Groep 2: De leerling speelt met spullen of maakt geluiden (zoals tikken op de tafel).
Groep 3: De leerling trekt continu de aandacht van klasgenoten (grappen maken, stoelen verschuiven)
Groep 4: De leerling weigert opdrachten te maken en roept: ‘Dit is stom!’
Groep 5: Er ontstaat gelach of rumoer na een opmerking van een leerling

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Centrale vragen
Wat kun je vanuit het model van dominantie/nabijheid doen?
Hoe toon je tegelijkertijd vriendelijkheid en overwicht?

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Check-out
Post-it 1: belangrijkste inzicht 

Post-it 2: actiepunt voor de komende weken

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

     Doelen bijeenkomst

  • Inzicht bieden in klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief.
  • Toepassen van theorie op de dagelijkse praktijk.
  • Stimuleren van reflectie en uitwisseling tussen collega's.


Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De volgende keer
Maandag 20 januari

Reflecteer op jouw gedragingen in contact met een lastige leerling.
Waar plaats je jezelf in het schema? 

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Meer lessen zoals deze

BSL 1 bijeenkomst week 52

- Les met 35 slides
begeleidingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

BSL 1 bijeenkomst week 52

- Les met 21 slides
begeleidingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

BSL 1 bijeenkomst week 2

- Les met 22 slides
begeleidingMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Sterke Start followup

- Les met 27 slides
SchoolgroepHBOStudiejaar 4

Sterke Start

- Les met 49 slides
inductieHBOStudiejaar 4

Sterke Start

- Les met 37 slides
inductieHBOStudiejaar 4

klassenmanagement en differentiatie

- Les met 18 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 4

BSL bijeenkomst 1 - periode 3 (Relatie)

- Les met 15 slides
Management en organisatieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6