Een Blik op film: Kleingeld, Nobody, Safiya de Movie en Catastrophe

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

Deze filmles is ontwikkeld voor de groepen 7 en 8 van het primair onderwijs bij het filmprogramma een Blik op Film. De les zal dieper in gaan op de vier verschillende korte films die tijdens het filmprogramma vertoond worden. In deze les onderzoeken en ontdekken jullie samen aan de hand van verschillende werkvormen en opdrachten gekoppeld aan één film uit het welke verschillende aspecten allemaal een rol spelen en aan de orde komen binnen een film.

Instructies

Deze les bestaat uit vier verschillende opdrachten die gekoppeld zijn aan een van de film uit het filmblok:

• Zo bestaat de eerste opdracht uit het beantwoorden van vragen naar aanleiding van een fragment uit Kleingeld.
• Is de tweede opdracht een creatieve opdracht waarbij de leerlingen een vervolg bedenken na het kijken van de eerste vier minuten van de film Nobody
• De derde opdracht bestaat uit een thuisverhalen spelletje waarbij de leerlingen gezamelijk hun thuissituatie bestreken na het kijken van een fragment uit Safiya de movie
• De laatste opdracht is een posteropdracht inclusief de poster van Catastrophe. Bij deze opdracht bedenken de leerlingen aan de hand van de titel en wat zij zien op de poster waar het verhaal over zou gaan

Deze vier verschillende opdrachten kunnen gezamelijk onderdeel zijn van een les. Maar ze zijn ook prima op te splitsen in lossen lessen 

Een Blik op film: Kleingeld, Nobody, en Safiya de Movie

Les bij een Blik op film

In deze les onderzoeken en ontdekken jullie samen aan de hand van verschillende werkvormen en opdrachten gekoppeld aan één film uit het filmblok om zo te ontdekken welke verschillende aspecten allemaal aan de orde komen bij een film.

De les bestaat uit vier verschillende opdrachten die gekoppeld zijn aan een van de film uit het filmblok:

• zo bestaat de eerste opdracht uit het beantwoorden van vragen naar aanleiding van een fragment uit Kleingeld.
• Is de tweede opdracht een creatieve opdracht waarbij de leerlingen een vervolg bedenken na het kijken van de eerste vier minuten van de film Nobody
• de derde opdracht bestaat uit een thuisverhalen spelletje waarbij de leerlingen gezamelijk hun thuissituatie bestreken na het kijken van een fragment uit Safiya de movie
• en de laatste opdracht is een posteropdracht inclusief de poster van Catastrophe. Bij deze opdracht bedenken de leerlingen aan de hand van de titel en wat zij zien op de poster waar het verhaal over zou gaan

Denken

Denk-opdrachten waarbij de leerlingen gezamenlijk in gesprek gaan over de thematiek in het filmblok en hun eigen observaties.

Bekijken

Kijk-opdrachten waarbij de leerlingen vragen beantwoorden na aanleiding van een fragment uit een van de films.

Doen

Doe-opdracht waarbij de leerlingen zelf aan de slag gaan met de thematiek binnen het filmblok.

Vragen

Extra vragen als ondersteuning van de verschillende opdrachten.

Tips

Extra tips als ondersteuning voor tijdens de verschillende opdrachten

Legenda

In de les staan knoppen die je open kunt klikken en kunt voorlezen aan de leerlingen.

Hierin staan de volgende dingen:

• Beschrijving van de soort opdracht: Denken, Doen, Bekijken
• vragen die kunnen helpen als ondersteuning tijdens de opdracht
• Extra tips voor tijdens de opdrachten

In de gele notities vind je uitgebreide uitleg over de werkvormen en extra docenten-informatie. 

Kleingeld

Bekijk gezamenlijk het volgende fragment uit Kleingeld. Beantwoordt daarna de vragen op de volgende slide

Kleingeld

Fragment uit de film "Kleingeld" waarin Indy teleurgesteld raakt over het feit dat zij door haar thuissituatie niet kan trakteren op school op haar verjaardag.

Bekijk gezamenlijk het fragment. Behandel daarna de bijhorende vragen op de volgende slide.

Beantwoord de vragen

Denk met z'n tweeën 5 minuten na over de antwoorden op de volgende vragen, schrijf ze voor jullie zelf op en wees bereid om jullie antwoorden aan de groep te presenteren.

Vraag 1

Indy heeft moeite met dat zij door haar thuissituatie niet kan trakteren op school, hoe zouden jullie dat zelf ervaren?

Vraag 2

Hoe zou je zelf omgegaan zijn met een vergelijkbare situatie?

Kleingeld

Opdracht Denken:

Denk in duo's 5 minuten na over de antwoorden op de volgende vragen, schrijf ze voor jullie zelf op om aan de groep te presenteren.

Vragen:

• Indy heeft moeite met dat zij door haar thuissituatie niet kan trakteren op school, hoe zouden jullie dat zelf ervaren?
• Hoe zou je zelf omgegaan zijn met een vergelijkbare situatie?

Nobody

Bekijk gezamenlijk het volgende fragment uit Nobody. Begin daarna aan de storyboard opdracht op de volgende slide

Nobody

Eerste 4 minuten uit de film "Nobody" waarin we kennis maken met Florian en zien hoe hij langzaam doorzichtig wordt.

Bekijk gezamenlijk het volgende fragment uit Nobody. Begin daarna aan de storyboard opdracht op de volgende slide

Bedenk hoe het verder gaat

Jullie hebben net de eerste 4 minuten van Nobody gekeken. Hierin zagen jullie hoe Fabian doorzichtig is geworden en alleen nog maar te zien is als schaduw.

Aan jullie nu de vraag: Hoe loopt dit verhaal af?  

Stap 1

bespreek gezamenlijk in tweetallen hoe jullie het verloop en einde van het verhaal willen invullen, maak aantekeningen van de belangrijkste gebeurtenissen die plaats zullen vinden in jullie scene. 

Stap 2

verdeel een vel papier in vier vakken en teken daarin de belangrijkste momenten van jullie scene. In de eerste twee vakjes kunnen jullie het verloop van de scene schetsen, in de laatste twee wordt er meer gefocust op het einde van de scene. Let tijdens deze stap op de volgende aspecten:

• Beschrijf bij elke vakje niet alleen wat er gebeurt, maar ook wat er te zien is.

• Probeer niet te veel aandacht te besteden aan herhaling. Het is soms beter om een lekker tempo in je verhaal te hebben, in plaats van enorm veel herhaling

Stap 3

Schrijf bij elk vakje een korte beschrijving van wat er gebeurt in de scene.

Stap 4

voeg tekst toe aan de vakjes om de dialoog/gesprekken van de verschillende personages weer te geven

teken bewegingen van de personages en acties die plaatsvinden in de scene. Schrijf hierbij ook de eventuele camerastandpunten op die belangrijk zijn voor jullie einde

Stap 5

Maak het storyboard af en laat het aan een ander duo zien. Bespreek wat er goed is aan het storyboard en wat eventueel verbeterd kan worden. Als er tijd over is kunnen de duo’s hun scene voor de klas vertellen.

Storyboard

Een storyboard is een visuele opzet van een beeldenreeks, opgedeeld in afzonderlijke frames of kaders. Elke kader bevat visuele aanwijzingen, regieaanwijzingen, dialogen of andere relevante details. Een storyboard lijkt vaak wat op een stripverhaal, met schetsen van scenes en personages op elk kader.

Praktische opdracht bij Nobody

Binnen deze opdracht gaan de leerlingen aan de slag met een eigen storyboard waarin zijn hun eigen einde voor het fragment uit Nobody dat zij net gezien hebben. 

Laat de leerlingen in duo's het stappen plan volgen en ondersteun ze waar nodig. 

Verder uitleg over wat een storyboard is, staat onder de tips knop storyboard. 

invoegen fragement safiya

Safiya de Movie

Bekijk gezamenlijk het fragment uit Safiya de Movie. Doe daarna het familieverhalen spelletje op de volgende slide

Safiya de Movie

Eerste 4 minuten van Safiya de Movie, waarin we Safiya leren kennen en meer informatie krijgen over haar familie situatie.

Bekijk gezamenlijk het fragment uit Safiya de Movie. Doe daarna het familieverhalen spelletje op de volgende slide

Thuisverhalen spelletje

Thuisverhalen is een gespreksspelletje waarbij leerlingen met elkaar praten en verhalen delen over hun ervaringen thuis en binnen hun familie. Het spel zorgt ervoor dat leerlingen open praten over hun familie en hun thuis waarbij zij leren over elkaars achtergronden en ervaringen.

Stap 1

Deel een herinnering met de klas die als eerst in je opkomt als je denkt aan je eigen familie

Stap 2

Bedenk nu een nieuwe vraag rondom het onderwerp familie die straks tijdens stap 3 gesteld kan worden aan iemand in de klas.

Stap 3

Iedereen deel nu zijn persoonlijke herrinering uit stap 1 en steldt daarnaast det bedachte vraag uit stap 2 aan een iemand anders binnen de groep.

inspiratie vragen

• "Heb je ooit een speciale familiereis gemaakt? Zo ja, waar gingen jullie naartoe en wat vond je er het leukst aan?
• “wat zou je heel graag een keer doen met je familie?”
• “Stel je voor, je zit op een onbewoond eiland en je mag een familielid meenemen, wie zou dat dan zijn?”

Safiya de Movie: Thuisverhalen spelletje

Thuisverhalen is een gespreksspelletje waarbij leerlingen met elkaar praten en verhalen delen over hun ervaringen thuis en binnen hun familie. Het spel zorgt ervoor dat leerlingen open praten over hun familie en hun thuis waarbij zij leren over elkaars achtergronden en ervaringen.

Stap 1: Vraag aan één leerling om als eerste een herinnering te delen die als eerst in hem/haar opkomt te delen over zijn/haar familie of thuis.

Stap 2: Na het delen van de herinnering bedenkt deze leerling een nieuwe vraag voor een andere leerling over het onderwerp familie of thuis.

Wanneer de leerlingen het lastig vinden om een vraag te bedenken gebruik je de inspiratievragen om de leerlingen op weg te helpen.

Stap 3: Geef elke leerling de beurt om een herinnering te delen en een vraag aan een andere leerling te stellen. Moedig hen aan om creatief te zijn en verschillende aspecten van hun thuis en familie te bespreken.

Catastrophe

Een filmposter en filmtitel zijn vaak het eerste wat gezien wordt door het publiek van een film. Hierdoor hebben zij de belangrijke functie als van het overbrengen van het verhaal van de film. 

In deze opdracht bekijken we de poster en de titel van de film Catastrophe en brainstormen jullie in duo’s over waar de film over zou gaan.

Extra vragen

• Waar denk je dat de film over gaat?

• Wie of wat zie je alleemaal op de poster? Vertel kort wat je ziet

• Wie denk je dat deze personages zijn en wie denk je dat de belangrijkste personages zijn en waarom denk je dat?

• Wat is denk je de functie van een filmposter?

• Op welke manier heeft deze filmposter geprobeerd op te vallen en zich te onderscheiden?

• Waar is de titel op gebaseerd?

Catastrophe: Posteropdracht

Een filmposter en filmtitel zijn vaak het eerste wat gezien wordt door het publiek van een film. Hierdoor hebben zij de belangrijke functie als van het overbrengen van het verhaal van de film.

In deze opdracht bekijken we de poster en de titel van de film Catastrophe en brainstormen jullie in duo’s over waar de film over zou gaan.

Leer meer met NFF

Na deze les enthousiast geworden over filmeducatie en wil je nu nog meer doen met filmeducatie in de klas? Scan dan de QR code voor meer informatie over het educatieaanbod vanuit het NFF

Daarnaast ook nog nieuwsgierig naar meer filmlessen. Neem dan eens een kijkje in het lessenarchief van het NFF voor meer lesmateriaal voor in de klas.