Paragraaf 4.1: Eigen keuzes maken (deel 1)

§4.1: Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 3

In deze les zitten 20 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

§4.1: Eigen keuzes maken
Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit

Slide 1 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
A
Leven in zuilen
Leerdoel:
Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was
Begrippen:
verzuiling
mentaliteit
sociale controle
B
Jeugdculturen
Leerdoel:
Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960
C
Individualisering
Leerdoel:
Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan
Begrippen:
ontzuiling
secularisatie
individualisering
Begrippen:
jeugdcultuur

Slide 2 - Tekstslide

Pak Tekst A bladzijde 10 voor je van paragraaf 4.1.
Na het lezen kun je deze vragen beantwoorden:

  • Wat is verzuiling?

  • Wat waren de kenmerken van verzuiling?

Slide 3 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
A
Leven in zuilen
Rond 1880: verzuiling

Oorzaak: leiders van o.a. kerken willen hun mensen beschermen tegen 'slechte' invloeden. 

  • Eigen voetbalvereniging
  • Eigen krant
  • Eigen school
  • Eigen politieke partij
  • Eigen vakbond.

Leerdoel:
Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was.
Begrippen:
verzuiling
mentaliteit
sociale controle

Slide 4 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
A
Leven in zuilen
Hoe zag het leven er uit?

  • Je deed alles binnen je eigen zuil:
    boodschappen, tv-kijken, krant lezen.

Verzuiling zorgt voor een bepaalde mentaliteit:
  • Gehoorzamen aan de leiders.
  • Kinderen luisteren naar ouders/leraren.
  • Sterke sociale controle.

Gevolg: mensen gedragen zich hetzelfde.

Slide 5 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
A
Leven in zuilen
Tweede Wereldoorlog

  • Men was vooral Nederlander
  • Bezetter verbood kranten, radio, politiek

Na de oorlog terug naar het oude. 

Behalve de jongeren....

Slide 6 - Tekstslide

Ga aan de slag!
Maak opdracht 1 t/m 4 van §4.1.

Klik NIET op 'nakijken'!
Bespreking in 5 minuutjes.
timer
5:00

Slide 7 - Tekstslide

Pak Tekst B bladzijde 12 voor je van paragraaf 4.1.
Na het lezen kun je deze vragen beantwoorden:

  • Wat zijn jeugdculturen?

  • Wat waren voorbeelden van jeugdculturen?

Slide 8 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
B
Jeugdculturen
Verandering vanaf 1950:
  • Lonen omhoog, welvaart stijgt
  • Jongeren langer naar school

Gevolg:
  • Jongeren zitten meer bij elkaar
  • Invloed op elkaars gedrag

Gevolg:
  • Jeugdculturen: eigen stijl en mentaliteit van een groep jongeren. Kleding, kapsel, muziek.
    Nozems, provo's, hippies. 
Leerdoel:
Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960.
Begrippen:
jeugdcultuur

Slide 9 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
B
Jeugdculturen
Nozems

  • Eind jaren 50.
  • Werkende jongens uit steden.
  • Kenmerken: brommer, leren jack, spijkerbroek, vetkuif.
  • Willen genieten van hun vrijheid.



Slide 10 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
B
Jeugdculturen
Provo's

  • Midden jaren 1960.
  • Studerenden aan de universiteit.
  • Ze provoceerden het gezag.
  • Willen samenleving en politiek veranderen.

Slide 11 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
B
Jeugdculturen
Hippies

  • Eind jaren 60.
  • Lief zijn voor elkaar.
  • Waren tegen milieuvervuiling, oorlog en kernwapens.
  • Herkenbaar aan: kleding met veel kleuren, bloemen en parelkettingen, lang haar.
  • Waren voorstander van vrije seks, blowen, popfestival.
  • Woonden in gekraakte panden

Slide 12 - Tekstslide

Ga aan de slag! (hw)
Maak opdracht 1 t/m 9 van §4.1.

Klik NIET op 'nakijken'!
Bespreking in 5 minuutjes.
timer
5:00

Slide 13 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
C
Individualisering
Vanaf jaren '60 ontzuiling:
  • nieuwe radiostations zonder zuil
  • nieuwe politieke partij zonder zuil
  • jongeren trekken zich van zuilen niks aan

Gevolg:
  • Verzuilde organisaties verdwenen
  • Kranten gingen politici kritisch volgen ipv leiders zuil volgen
Leerdoel:
Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan
Begrippen:
ontzuiling
secularisatie
individualisering

Slide 14 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
C
Individualisering
Naast ontzuiling ook secularisatie: Steeds minder mensen gelovig

Kerk ouderwets:
  • Ongetrouwd samenwonen
  • Scheiden
  • Voorbehoedsmiddelen

Kerk moet zich niet bemoeien met zulke persoonlijke kwesties

Slide 15 - Tekstslide

§4.1
Eigen keuzes maken
BASIS
C
Individualisering
Mensen laten zich minder beïnvloeden door anderen.

Oorzaken:
  • Door secularisatie hadden leiders minder macht
  • In steden was minder sociale controle

Dit leidde tot individualisering 


Slide 16 - Tekstslide

Aan de slag!
Maken §4.1
Opdracht 1 t/m 13
Maak daarna de test jezelf 

Kijk daarna nog de opdrachten van 3.3 na in online omgeving
timer
20:00

Slide 17 - Tekstslide

AFSLUITING - HEB JE HET GESNAPT?

Slide 18 - Tekstslide

AFSLUITING - AAN HET EINDE VAN DE LES KAN JE...
...uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot
in de jaren 1950 verzuild was

...drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden
in de jaren 1950 en 1960

...beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving
het individu meer centraal kwam te staan

Slide 19 - Tekstslide

AFSLUITING
BOVENSTE VAK:
Leg het begrip verzuiling uit

ONDERSTE VAK:
Noem de drie jeugdculturen

Slide 20 - Tekstslide