Spelling van werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n)

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Spelling van werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n)

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n) correct spellen.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over de spelling van werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n)?

Regelmatige werkwoordsvormen

Bij regelmatige werkwoorden met een enkelvoudige verleden tijd op -de(n), gebruik je de stam van het werkwoord + de(n).

Laat voorbeelden zien van werkwoorden met enkelvoudige verleden tijd op -de(n).

Regelmatige werkwoordsvormen

Bij regelmatige werkwoorden met een enkelvoudige verleden tijd op -te(n), gebruik je de stam van het werkwoord + te(n).

Laat voorbeelden zien van werkwoorden met enkelvoudige verleden tijd op -te(n).

Onregelmatige werkwoordsvormen

Bij onregelmatige werkwoorden met een enkelvoudige verleden tijd op -de(n), gebruik je de stam van het werkwoord + de(n).

Laat voorbeelden zien van onregelmatige werkwoorden met enkelvoudige verleden tijd op -de(n).

Onregelmatige werkwoordsvormen

Bij onregelmatige werkwoorden met een enkelvoudige verleden tijd op -te(n), gebruik je de stam van het werkwoord + te(n).

Laat voorbeelden zien van onregelmatige werkwoorden met enkelvoudige verleden tijd op -te(n).

Werkwoordsvormen op -tte(n)

Bij werkwoorden met een enkelvoudige verleden tijd op -tte(n), gebruik je de stam van het werkwoord + tte(n).

Laat voorbeelden zien van werkwoorden met enkelvoudige verleden tijd op -tte(n).

Oefenen

Oefen het spellen van werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n) met de bijgevoegde oefeningen.

Geef de studenten de tijd om de oefeningen te maken en geef feedback waar nodig.

Samenvatting

Gebruik deze regels bij het spellen van werkwoordsvormen op -de(n), -dde(n), -te(n) en -tte(n).

Herhaal de belangrijkste punten van de les en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.