Inflatie en Deflatie: Wat is het verschil?
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
De docent introduceert het leerdoel en legt uit wat studenten aan het einde van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet je al over inflatie en deflatie?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
De docent geeft een korte inleiding over het onderwerp en vraagt studenten om na te denken over waar ze deze termen eerder hebben gehoord.
Slide 5 - Tekstslide
De docent legt uit wat inflatie is en vraagt de studenten om voorbeelden te geven van situaties waarin de prijzen stijgen.
Slide 6 - Tekstslide
De docent bespreekt de oorzaken van inflatie en vraagt de studenten om voorbeelden te geven van situaties waarin deze oorzaken hebben geleid tot inflatie.
Slide 7 - Tekstslide
De docent legt uit wat deflatie is en vraagt de studenten om voorbeelden te geven van situaties waarin de prijzen dalen.
Slide 8 - Tekstslide
De docent bespreekt de oorzaken van deflatie en vraagt de studenten om voorbeelden te geven van situaties waarin deze oorzaken hebben geleid tot deflatie.
Slide 9 - Tekstslide
De docent bespreekt de praktische gevolgen van inflatie en deflatie en vraagt de studenten om voorbeelden te geven van situaties waarin deze gevolgen merkbaar zijn.
Slide 10 - Tekstslide
De docent vat de belangrijkste punten van de les samen en benadrukt waarom het begrijpen van inflatie en deflatie belangrijk is.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
