Observeren

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

'Observeren kun je leren'

Wat gaan we doen vandaag?

- Terugblik vorige les

- Oefening observeren

- Thema observeren bespreken

- Aan de slag

- Vooruitblik

- Uitchecken

Wat gaan we leren vandaag?

- Je weet dat bewust waarnemen belangrijk is.

- Je kent het stappenplan van observeren.

- Je weet welke methode bij een vraagstelling     past.

- Je begrijpt dat rapporteren invloed heeft op  

   de kwaliteit van je werk.

Terugblik

Wat zagen jullie op de afbeelding?

www.google.com

Nauwkeurig kijken

- Bewust en doelgericht

- Je kiest wat je ziet

- Projectie

- Zonder oordeel

Observeren in 8 stappen

1. Schrijf op wat je gaat observeren.

2. Schrijf achtergrondgegevens op.

3. Schrijf de vraagstelling op.

4. Kies de observatiemethode.

5. Voer de observatie uit.

6. Orden de gegevens.

7. Geef antwoord op de vraagstelling.

8. Rapporteer.

https://canvas.summacollege.nl/files/2627566/download?download_frd=1 

Observatiemethode 

Kwantitatief

- Tijdsteekproefobservatie

- Checklistmethode

- Categorieënmethode

Observatiemethode 

Kwalitatief

- Logboekmethode

- Intervalobservatie

Rapporteren

- Observatieverslag

- Kindvolgsysteem

- 'Heen-en-weer-schriftje'

Als je wilt weten hoe vaak Josje (3) haar boterhammen niet op eet tijdens het middageten, kies je voor een

1. Kwalitatieve observatie
2. Kwantitatieve observatie

Bij een intervalobservatie:

1. Observeer je het gedrag van een kind in specifieke situaties, zoals eetmomenten
2. Observeer je het gedrag van een kind op verschillende momenten.

Aan de slag!

In groepjes van 4 gaan jullie een casus bespreken en bepalen:

- Waarom ga je observeren?

- Wat ga je observeren?

- Wat is hierbij je vraagstelling?

- Kwantitatief of kwalitatief?

Casus 1

Het valt je op dat Sam (3 jaar) vaak alleen speelt. Terwijl andere kinderen in de groep spelen samen in de poppenhoek of zijn buiten aan het voetballen, bouwt Sam in zijn eentje een toren. Hij lijkt tevreden, maar reageert niet op de uitnodigingen van andere kinderen om mee te doen. 

Casus 2

Het valt je op dat Ella (4) snel boos wordt. Als iets niet gaat zoals zij wil, gaat zij op de grond liggen of schreeuwen. Als ze blij is, toont ze dit ook uitbundig door rond te rennen en te lachen. Ella's stemmingen kunnen snel veranderen.

Casus 3

Het valt je op dat Finn (2,5 jaar) wat moeite lijkt te hebben met zijn fijne motoriek. Hij heeft het lastig met het vastpakken van kleine voorwerpen, zoals kralen, en lijkt gefrustreerd te raken als het niet meteen lukt.

Casus 4

Het valt je op dat Jackie (3) vaak ruzies heeft met andere kindjes en dat zij dan de andere kindjes ook gaat slaan.

Vooruitblik

- H5 'Als het anders gaat' uit het boek Didactiek, communicatie en organisatie

Wat ging er goed en hoe verlaat je de les?