2V herhaling Blok 3 fictie + DDU - zinsontleding

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Planning

- Doel

- Herhaling theorie fictie

- DDU - zinsontleding

- Afsluiten

Doelen

Aan het einde van de les weten jullie weer welke theorie van fictie we voor de vakantie hebben behandeld. 

Aan het einde van de les hebben jullie samen herhaald hoe je een zin moet ontleden. 

Wat is een hoofdpersoon en wat is een bijfiguur?

Theorie personages

Hoofdpersoon en bijfiguren

Hoofdpersoon: belangrijkste personage en heeft een doel in het verhaal.

Bijfiguur: helper of tegenstander. Minder belangrijk, je komt er minder over te weten.

Theorie personages

Personage beschrijven

- Uiterlijk

- Belangrijke kenmerken (geslacht, leeftijd, gezondheid, achtergrond, etc.)

- Karaktereigenschappen (sociaal, creatief, geduldig, spontaan, etc. Overzicht op p. 117 in je boek.)

- De relaties die het personage heeft met anderen in het verhaal.

Naar welke elementen kijk je als je een personage beschrijft?

1. Uiterlijk, kenmerken, karaktereigenschappen en relaties
2. Uiterlijk, kenmerken, hoofdpersoon en helper
3. Uiterlijk, kenmerken, bijfiguur en tegenstander
4. Uiterlijk, kenmerken, karaktereigenschappen en sportiviteit.

Welke twee rollen kan een bijfiguur hebben?

1. Helper en hoofdpersoon
2. Tegenstander en hoofdpersoon.
3. Helper en tegenstander
4. Tegenstander en opdracht.

Een hoofdpersonage heeft altijd een doel in het verhaal.

1. waar
2. niet waar

Theorie vertelperspectief

Vertelperspectief

- Ik-vertelperspectief: verteld door een personage in de ik-vorm. Je zit in het hoofd van de ik-persoon.

- Hij-/zij-vertelperspectief: verteld in de hij-/zij-vorm. Je leert e wereld kennen doordat deze persoon aanwezig is in alle scènes van het verhaal.

- Alwetende verteller: speelt geen rol in het verhaal, maar weet alles van het verhaal en de personages. Meer een commentator.

Theorie vertelperspectief

Wisselend perspectief is mogelijk: meerdere personages wisselen elkaar af als hoofdpersonage of verteller. 

Vaak zijn er dan meerdere verhaallijnen.

Welk vertelperspectief?

1. Ik- perspectief
2. Hij-/zij- perspectief

Welk vertelperspectief?

1. Ik -perspectief
2. Hij-/zij- perspectief

Welk perspectief?

1. Ik-perspectief
2. Hij/zij perspectief
3. Alwetende verteller

Wat is het perspectief in deze zin?

Ver, ver weg in de tweede wereldoorlog woonde een zekere Anton Steenwijk met zijn ouders en zijn broer aan de rand van Haarlem.

1. ik-verteller
2. personale verteller
3. alwetende verteller

DDU - zinsontleding

Waar zou ddu voor kunnen staan? 

Denken/delen/uitwisselen - zinsontleding

1. Je krijgt allebei een andere zin. 

2. 5 minuten alleen (in stilte) zin ontleden ( alle mogelijke onderdelen staan op het blaadje).

3. 5 minuten met degene naast je de 2 zinnen bespreken. Zachtjes bespreken, zorg dat niemand hoeft te schreeuwen.

4. Opdracht klassikaal bespreken.

Denken/delen/uitwisselen - zinsontleding

1. Je krijgt allebei een andere zin. 

2. 5 minuten alleen (in stilte) zin ontleden ( alle mogelijke onderdelen staan op het blaadje).

Denken/delen/uitwisselen - zinsontleding

3. 5 minuten met degene naast je de 2 zinnen bespreken. Zachtjes bespreken, zorg dat niemand hoeft te schreeuwen.

4. Opdracht klassikaal bespreken.

Denken/delen/uitwisselen - zinsontleding

Klassikaal bespreken

Zijn er onderdelen waar jullie op vastlopen of waar jullie vragen over hebben?

Zin 1

PV: redde

WWG: redde

OW: de ridder uit Duitsland

LV: de prinses

MV: -

BWB: gisteren + van de draak

BVB: uit Duitsland

Bijstelling:  -

Zin 2

PV: wast

WWG: wast

OW: Rianne, de schoonmaakster van mijn oma

LV: de vieze ramen

MV: -

BWB: met sop

BVB: vieze + van mijn oma + mijn

Bijstelling: de schoonmaakster van mijn oma

Zin 3

PV: geef

WWG: geef

OW: ik

LV: dat broodje van Subway

MV: aan mijn zus

BWB: later vandaag

BVB: van Subway + mijn

Bijstelling:  -

Zin 4

PV: leggen

WWG: leggen

OW: alle vogels

LV: een ei

MV: -

BWB: in mei

BVB: alle

Bijstelling:  -

Afsluiten - doelen controleren

Aan het einde van de les weten jullie weer welke theorie van fictie we voor de vakantie hebben behandeld. 

Aan het einde van de les hebben jullie samen herhaald hoe je een zin moet ontleden. 

Welke theorie van fictie hebben we voor de vakantie (en aan het begin van de les) behandeld?

Ik weet hoe ik een zin moet ontleden.
0 = ik weet helemaal niets - 10 = ik weet alles.

010

Afsluiten

Boek SO - verplaatst naar maandag 24 januari

Donderdag beginnen met voorzetselvoorwerp

Herhalen over taal

Tweelingfout

2 woorden die op elkaar lijken door elkaar halen. 

Dit kan in vorm of betekenis zijn. 

Overzicht van veelvoorkomende tweelingfouten op p. 133 van je boek. 

Herhaling over taal

Opvulwoorden: woorden die geen duidelijke betekenis hebben in de zin, maar de boodschap kunnen verzachten of versterken.

Stopwoorden: opvulwoorden die te veel worden gebruikt.

Herhalen over taal

Standaardtaal: taal geldt als norm in een land. Er zijn regels voor spelling, woordvorming en zinsbouw vastgelegd. 

Dialect: streektaal die in een bepaald gebied wordt gesproken. Een dialect verschilt van de standaardtaal in spelling, woordenschat, zinsbouw en uitspraak. 

Regiolect: dialecten die naar standaardtaal toe groeien. Wijken alleen af in uitspraak en soms woordenschat. 

Groepstaal: taal die wordt gesproken door sociale groep.

Oefenen

In het proefwerk theorie- en toepasvragen (tweelingfouten).

Dus hier ook. 

Wat is de juiste optie?
Mijn vader is meestal eerder thuis .... ik.

1. dan
2. als

Wat is de juiste optie?
Voor grote aankopen moet ik toestemming aan .... moeder vragen.

1. me
2. mijn

Wat is de juiste optie?
Vanavond blijf ik thuis, .... ik nog kaartjes voor het concert kan krijgen.

1. mits
2. tenzij

Wat is de juiste optie?
De buren waren .... niet tevreden met hun nieuwe bank, want ze hebben hem ingeruild.

1. blijkbaar
2. schijnbaar

Wat is het effect van de opvulwoorden in de zin: Ik voel me eigenlijk niet zo lekker.

1. versterkend
2. verzwakkend
3. wollig
4. storend

Wat is het effect van de opvulwoorden?
Je moet serieus echt beter je best gaan doen.

1. versterkend
2. verzwakkend
3. wollig
4. storend

Bij welke taalvariant zijn de regels voor de taal vastgelegd?

1. standaardtaal
2. dialect
3. regiolect
4. groepstaal

Welke taalvariant wordt gesproken door een bepaalde sociale groep?

1. standaardtaal
2. dialect
3. regiolect
4. groepstaal

Hoe verschilt een dialect van een regiolect?

Morgen

Laatste les voor pw en alles herhalen. 

Proefwerk:

fictie, grammatica, spelling en over taal. 

Niet de woordjes leren van over taal opdracht 1 en 2.

Doel deze les

Aan het einde van de les weten jullie wat er in het proefwerk komt van de onderdelen fictie en over taal.

Weet je nu wat er in het proefwerk komt van de onderdelen fictie en over taal? Je mag ook vragen typen.

Zelfstandig aan de slag

Als je vragen hebt, kun je ze nu stellen.

Verder mag je iets voor jezelf gaan doen: huiswerk ander vak bijv.