Coachende rol docent; zelfsturing en samenwerking

Coachende rol docent; zelfsturing en samenwerking
Door: Gladys, Donny, Lotte en Eline
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
HBEGHBOStudiejaar 4

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Coachende rol docent; zelfsturing en samenwerking
Door: Gladys, Donny, Lotte en Eline

Slide 1 - Tekstslide

Waar denk je aan bij actief leren?

Slide 2 - Woordweb

Leerdoelen
  • Je herkent dat hoge verwachtingen stellen van leerlingen zorgt voor betere prestaties.
  • Je weet welke principes bij actief leren horen en waarom actief leren van belang is.
  • Je kent de theoretische achtergrond van het sociaal-constructivisme.
  • Je weet voor welke doelen actief leren een geschikt middel is.
  • Je weet hoe actief leren in de praktijk vorm krijgt.
  • Je weet hoe je actief leren kunt toepassen bij jouw eigen vakgebied.

Slide 3 - Tekstslide

Hoge verwachtingen
  • Hoge verwachtingen zal bij leerlingen zorgen voor betere prestaties.​
  • Gedrag docent:​

1. Vragen stellen​
2. Aanwijzingen geven of korte instructies​
3. Feedback​
4. Vriendelijkheid​




Slide 4 - Tekstslide

Actief leren, zelfsturing en samenwerking​
Zelfsturing:​

Het zelf regie hebben in het leerproces. Docent bepaald samen met leerling de leerdoelen, leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met leeractiviteiten die bijdragen aan het behalen van deze doelen. ​

Slide 5 - Tekstslide

Actief leren, zelfsturing en samenwerking​
Samenwerking​:


Leerlingen delen kennis met elkaar uitwisselen en ideeën, strategieën en oplossingen bespreken. ​

Slide 6 - Tekstslide

Actief leren, zelfsturing en samenwerking



​Omvat zelfsturing en samenwerkingen er wordt ingespeeld op de ervaring en interesses van de studenten.​





Actief leren:

Slide 7 - Tekstslide

Doelen actief leren
  • Actief leren is er voor kennisontwikkeling​
  • Maar ook andere doelen!​
  • 21st century skills​


Slide 8 - Tekstslide

  • Niemand weet wat de toekomst brengt​
  • Allerlei nieuwe beroepen​
  • Daarom 21st century skills!​


Slide 9 - Tekstslide

  • Koppelen kennis, vaardigheden, inzicht en houdingen​
  • Functioneren en bijdragen aan onze maatschappij​
  • Meer info? Zie website SL0!​



Slide 10 - Tekstslide

Actief leren

Principes actief leren:
  1. De leerlingen werken doelgericht.
  2. De leerdoelen sluiten aan bij het niveau van de leerlingen.
  3. De leerlingen kunnen zelf keuzes maken in het leerproces.
  4. De leerlingen werken samen.
  5. Als docent heb je een coachende rol.

Rol docent = begeleidend
Doelgerichte feedback is daarbij een krachtig instrument om prestaties te verbeteren.

Onderliggende leertheorie; sociaal constuctivisme.



Slide 11 - Tekstslide

Constructivisme
Uitgangspunt constructivisme: leerlingen construeren hun eigen nieuwe kennis

Van belang:
  1. De lerende is intrinsiek gemotiveerd.
  2. De lerende heeft een actieve rol.
  3. Voorkennis is het vertrekpunt.
  4. Leren is een sociale ervaring.
  5. Reflectie, zelfcorrectie en feedback van anderen stimuleren het leren.

Slide 12 - Tekstslide

Sociaal constructivisme

Sociaal constructivisme gaat uit van eigen kennis construeren door interactie met anderen.

  • Want leren is een sociaal proces → leren gaat beter tijdens onderlinge interactie.
  • Dus lerenden herstructureren bestaande kennis en verbinden die kennis met nieuwe inzichten → construeren eigen kijk op leerstof.

Slide 13 - Tekstslide

Hoe krijgt actief leren vorm in de praktijk?
Start:
- activeren voorkennis &
- doelen bespreken
Kern:
- doelgerichte leeractiviteiten ontwerpen
Veel gebruikte vorm:
- onderzoekend leren
Hoe kun je actief leren toepassen?

Slide 14 - Tekstslide

Hoe krijgt actief leren vorm in de praktijk?
Start
zoeken naar relevante ervaringen, waardoor ll alert worden
Doel: nieuwsgierigheid wekken -->motivatie  
 !
  1. doelen concreet
  2. belang door ll onderschreven
  3. feedback gericht op bereiken doelen

Slide 15 - Tekstslide

Noem een voorbeeld van een activerende start voor je leeractiviteit (les/traject).

Slide 16 - Open vraag

Hoe krijgt actief leren vorm in de praktijk?
Start
  1. laten zien, onderzoeken en bespreken van gebeurtenissen, nieuwe ontwikkelingen adhv foto's/videobeelden
  2. bespreken relevante gebeurtenissen
  3. ondernemende activiteiten (bijv. werkbezoek)
  4. spelen rollenspel
  5. verhaal vertellen
  6. naspelen/uitbeelden gebeurtenis
  7. laten zien van presentatie met relevante, activerende informatie en beelden

Slide 17 - Tekstslide

Hoe krijgt actief leren vorm in de praktijk?
Kern
doelgerichte leeractiviteiten ontwerpen
activiteit moet:
  •  bijdragen aan realiseren leerdoelen
  • aansluiten bij belevingswereld ll/interesses
  • ruimte laten voor eigen inbreng, keuzemogelijkheden tav manier waarop ze doelen behalen

! voor keuze verwerkingsvormen:
ll kunnen informatie zelf
  • vergelijken
  • ordenen
  • samenvatten   

gebruik werkgeheugen

Slide 18 - Tekstslide

Kern: Proces versus product



Benoem: Op welke manier kun je ervoor zorgen dat de focus op het leren ligt?

Slide 19 - Open vraag

Rijke leeractiviteiten
Minder rijke leeractiviteiten
Schrijf de definitie van....
Lees de tekst over...en beantwoord de vragen.
Maak een mindmap over...
bedenk zelf voorbeelden van...
Noem overeenkomsten en verschillen tussen...

Slide 20 - Sleepvraag

Hoe krijgt actief leren vorm in de praktijk?
Onderzoekend leren
  1. Verwonderen
  2. Verkennen
  3. Onderzoek opstarten
  4. Onderzoek uitvoeren
  5. Concluderen
  6. Presentatiefase


Hoe kun je actief leren toepassen?

Slide 21 - Tekstslide

Placemat; Hoe pas je actief leren toe?

  • Wat - Neem de placemat. Iedereen schrijft in één van de buitenste vakken zo veel mogelijk werkvormen op die passen bij actief leren. Bespreek de antwoorden met elkaar en noteer in het middelste vak welke 3 het best bij jullie schooltype passen.
  • Wie - viertallen die lesgeven op hetzelfde schooltype.
  • Hulp - Boek ‘Begeleiden van zelfsturing en samenwerken’ H1
  • Tijd - 5 minuten individueel, bespreken uitkomst 10 minuten.
  • Uitkomst - 3 werkvormen die passen bij actief leren op jouw school.
  • Klaar - Uitkomsten klassikaal bespreken.






Slide 22 - Tekstslide

Tip

Slide 23 - Woordweb

Top

Slide 24 - Woordweb

Wat neem je mee?
(naar jouw school/in je eigen lessen)

Slide 25 - Open vraag