Onderwijssituatie 1. Zelfvertrouwen voor J.
Deze onderwijssituatie is spontaan ontstaan , tijdens de taalles.
De juf stuurde een drukke leerling naar de gang om zelfstandig de opdrachten te maken.
Dit gebeurde niet, omdat de leerling op de gang ook op ging staan en afgeleid was.
De juf vroeg of ik met de leerling de opdrachten wilde maken. Ik heb duidelijk mijn verwachtingen uitgesproken en verteld dat het werk echt af moest, omdat hij het werk anders af zou moeten maken in de tijd van de kieskast.
Ik zei tegen de leerling dat ik hem graag wilde helpen.
Hij zei meteen dat hij de opdrachten moeilijk vond en dat het hem niet ging lukken.
We begonnen samen aan de opdrachten. Ik deed voor, hij deed na en daarna zelf (ondanks dat de juf het iets anders had uitgelegd). Ik liet hem toelichten welke denkstappen hij had gemaakt.
In het begin ging dat nog stroef omdat hij nog druk was. Maar nadat ik hem complimenten had gegeven , lukt het wel, maakte hij opdrachten goed begon hij er meer zin in te krijgen en harder te werken.
Nadat de opdrachten af waren heb ik hem nog duidelijk laten weten dat hij erg goed zijn best had gedaan.