Kennislab 5.5 EBP/ onderzoekend vermogen

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 1

Kennislab 5.5

Onderzoekend Vermogen

Richtlijnen, beoordelen onderzoeksartikel

Wat zou jij liever gebruiken?

Richtlijn

Systematische review

Wat heb je aan deze les?

• bronnen zoeken en plaatsen in piramide of evidence
• wetenschappelijk artikel beoordelen
• Toepassen en vertalen resultaten naar eigen beroepssituatie
• interventies aanbevelen (ethische en juridische vraagstukken)
• aanbevelingen presenteren aan vakgenoten
• verwijzen volgens Vancouver

bronnen selecteren om een onderzoeksvraag te beantwoorden, en deze bronnen plaatsen in de piramide of evidence

beoordelen van een wetenschappelijk artikel op methodologische kwaliteit;

toepassen van resultaten van een wetenschappelijk artikel

is in staat om bij het aanbevelen van interventies rekening te houden met ethische en juridische vraagstukken;

• kan bevindingen op overzichtelijke wijze presenteren aan vakgenoten;

• kan volgens de VANCOUVER richtlijnen verwijzen naar gebruikte bronnen.

Programma

1. Inventarisatie vragen en eigen intenties
   
2.  Flipquiz: voorkennis activeren
3. Mini-college
4. Opdracht: poster maken!
5. Vragenronde
6. Evaluatie en afsluiting

1/ 6: Vragen en intenties/ doelen

welke vragen willen de studenten beantwoord hebben aan het einde van deze les?

Welke eigen doelen of intenties hebben de studenten? Waarom wonen ze deze les bij?

2/6: QUIZ

In vier groepjes uit elkaar

ieder groepje één onderwerp 

1. EBP-methodiek/ zoekstrategie

2.Level of evidence

3. Richtlijnen/ standaarden

4. Onderzoekssoorten

iedere groep bedenkt minimaal 3 stellingen

legt ze voor aan de andere drie groepen

Groep(en) die het juist hebben krijgen 5 punten

Groep met meeste punten is winnaar!

Voorkennis activeren

3/6: Mini-college

• Verschil tussen zorgstandaarden, richtlijnen en protocollen
• Waarom standaarden en richtlijnen gebruiken
• Stappen EBP
• Opdracht beoordelen onderzoeksartikel

Bij opdracht uit sway over beoordelen van onderzoeksartikel: stilstaan bij tutorial. Het is een lange video, maar de bedoeling was dat studenten tegelijkertijd zelf de checklist invulde dat hoorde bij het artikel. Deze stappen worden dan gevolgd bij het beoordelen van ieder ander artikel.

Belangrijk ook is om te vermelden dat de studenten altijd (in het hoofddocument als dit de opdracht is) een soort samenvatting geven van wat ze hebben ingevuld, met een uitspraak of zij het zelf wel of niet betrouwbaar/ valide/ bruikbaar vinden (en wat ze hebben ingevuld in de checklist is hun onderbouwing, hier maken ze dus een samenvatting van).

4/6: Opdracht: poster maken!

Doel: kennis leren verspreiden, overtuigend presenteren

Duur: maximaal 3 minuten pitchen

Hoe: M.b.v. een poster, presenteren

Wat/ instructies:

1. Kies samen één interventie voor het gesteld doel

2. Onderbouw waarom die interventie hét moet zijn!

3. Maak een poster om te presenteren

4. Plaats bronnen volgens Vancouver

De groepjes krijgen maximaal 10 minuten de tijd om de poster te presenteren. 

We geven de studenten één doel, dus alle groepjes kiezen één interventie voor hetzelfde doel.

Samen kiezen we een diagnose, formuleren we een doel en gaan we dus op zoek naar interventies!

Verpleegkundige diagnose: 

Doel:

4/6: Terugkoppeling

1. Welke interventie jullie gekozen hebben
   
2. Waar jullie deze interventie hebben gevonden/ gelezen
   
3. Waarom deze interventie past bij het gestelde doel (hoezo gaat het helpen om het doel te bereiken)
   
4. Hoe betrouwbaar, valide en toepasbaar is het bewijs dat deze interventie werkt?
   
5. Stem op mentimeter!

5/6: Heb je nog vragen?

Ja

Nee

Ga eventueel terug naar de eerder gestelde vragen.

6/6: doelen van de les behaald?

• bronnen zoeken en plaatsen in piramide of evidence
• wetenschappelijk artikel beoordelen
• Toepassen en vertalen resultaten naar eigen beroepssituatie
• interventies aanbevelen (ethische en juridische vraagstukken)
• aanbevelingen presenteren aan vakgenoten
• verwijzen volgens Vancouver

bronnen selecteren om een onderzoeksvraag te beantwoorden, en deze bronnen plaatsen in de piramide of evidence

beoordelen van een wetenschappelijk artikel op methodologische kwaliteit;

toepassen van resultaten van een wetenschappelijk artikel

is in staat om bij het aanbevelen van interventies rekening te houden met ethische en juridische vraagstukken;

• kan bevindingen op overzichtelijke wijze presenteren aan vakgenoten;

• kan volgens de VANCOUVER richtlijnen verwijzen naar gebruikte bronnen.