workshop fontys en han

(W)onder wijzen in het vmbo

1 / 34

Slide 1: Tekstslide

ProjectlerenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Lesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

(W)onder wijzen in het vmbo

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Petra van Bakel

Ontdek, Project, Onderwijsontwikkelaar

Anita Keur

Project, Filosofie, Burgerschapsambassadeur.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

VMBO

Nuenens College

vmbo-basis

vmbo-kader

vmbo-mavo

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

een inspirerende leeromgeving ontwerpen?

Hoe doe je dat?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat verwacht je van dit webinar?
Hoop je wellicht op antwoorden? Welke?

Slide 5 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

timer

1:00

een inspirerende leeromgeving heeft......

Slide 6 - Woordweb

hier bespreken hoe een ieder Bildung in zijn haar onderwijs praktijk ziet. welke gedachten hierover gedeeld worden.

Bekijk dit interview:

Noem, na het kijken, drie (volgens jou) belangrijke woorden uit dit interview.
(De Wereld Draait Door, sept 2017)

"maar ja, .....gaat dat ontwerpen ons lukken???"

Slide 7 - Tekstslide

In ons traject zijn wij getriggerd door Robbert Dijkgraaf die deze uitspraak doet. wij vonden het interview wel heel passend bij ons beeld van Bildung in het onderwijs.

Slide 8 - Video

Deze slide heeft geen instructies

timer

1:30

Jouw drie woorden:

Slide 9 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

we willen een inspirerende leeromgeving ontwerpen, maar hoe doe je dat???

Lerende leraren:

We ontwerpen het onderwijs samen met andere leraren....

We leren SAMEN in een PLG hoe we dat kunnen doen...

we willen een inspirerende leeromgeving ontwerpen, maar hoe doe je dat???

Lerende leerlingen:

We willen hoe dan ook iets met die verbeelding en nieuwsgierigheid!

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lerende leraren

* PLG, wat is dat!?

* Samen (praktijk)Ontwerpgericht Onderzoeken (OGO ook wel EDR)

* Functie van theorie om onderwijs te ontwerpen +functie van onderzoek voor theorievorming!

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Onze ONTDEKking in de PLG:

AGORA-MODEL van Rene Gude

(model=versimpelde weergave)

Prive= familie: liefde, waarden, normen, rituelen en gewoontes!

Privaat= werk: contracten, economie, speelvelden verkennen, sportiviteit!

Publiek= maatschappelijke vrijheid: betere wereld kunnen voorstellen, dromen!

Politiek= bedacht en bezonnen, beredeneerd in de wereld kunnen zijn!

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Onze VERWONDERING

Leuk hoor meneer GUDE....die levenssferen in dat model, maar waar hoort het VMBO, of onderwijs in zijn algemeen, dan bij??

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

timer

2:00

HIER: niet te bepalen, in de ecosfeer

HIER bij publiek

HIER bij politiek

HIER bij privaat

HIER bij prive

HIER in het midden

mijn antwoord staat er niet bij

Mijn school hoort......

Slide 14 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Zoals wij het zien staat school:

Tussen de private en

de publieke levenssfeer.

De rol van THEORIE in de PLG=

onze conclusie dat we ons onderwijs ontwerpen rondom het:

TRAINEN van de SPORT EN KUNSTSPIER

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lerende leerlingen

Wat hebben wij (lerende leraren) gedaan met onze nieuwe (theoretische) inzichten en

Onze praktijkkennis en onderwijskundige wensen ..........

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

sportspier trainen: INBRENGEN van SPELELEMENTEN

kunstspier trainen: OPROEPEN van VERWONDERING

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

we starten met verwondering oproepen

Laat je verwonderen...

loop eens rond en verwonder jezelf over ............

maak hier een foto van en plaats die in de lessonUp!

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mijn verwonder FOTO-MOMENT
+ toelichting van de verwondering.

timer

3:00

Slide 19 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat, waar, waarom....
Waar ben je nieuwsgierig naar met betrekking tot jouw verwonderFOTO-MOMENT. Typ je vraag:

timer

1:30

Slide 20 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

LESSENSERIE LANDEN

Basis voor het ontwerp: (LOB) Uitstroom perspectieven vmbo (Zorg & Welzijn, Techniek, Economie & Ondernemen, Landbouw & Groen, en Product & dienstverlening hebben wij omgezet in Kunst en Sport.

Uitvoering: VERWONDEREN, Ontdekken met INSPIRATIEBUBBELS, Ontwikkelen (met verwondering), Maken en Delen.

Opbrengsten: Creativiteit, samenwerken, onderzoekende houding, LOL, ruzie, onzekerheid, moed, experimenteren, identiteit, grenzen aangeven enz.

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeeld

verwondering:

(Wereld)Burgerschap-tekst over een meisje in Zuid-Afrika. Ze woont in een sloppenwijk en kan heel goed dansen, ze droomt van haar eigen dansgroep, waar ze mee kan optreden over de hele wereld.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inspiratiebubbels

na de verwonder tekst gaan de leerlingen aan de slag met de inspiratiebubbels

bedenken ze zelf inspiratiebubbels.

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OPBRENGSTEN????

omdat de leerlingen zelf aan de slag gaan, krijg je ook hele verschillende leerdoelen: stel je dus voor:

2 docenten, met 2 klassen, vmbo-basis, kader of Mavo, door elkaar, 3 leerlingen zijn iemand aan het interviewen, 10 verschillende boekjes, 2 zitten te knutselen, 4 zijn iets aan het koken, 2 doen een dansje, 2 vlechten elkaars haren in ..........

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dans (choreografie) met een draaiboek: wat te doen op locatie als we op tournee gaan!

Rijkdom en armoede: als ik 1,70 per dag heb, wat betekent dat voor mijn boodschappen?

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

inpressie

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

lerende leraren

PLG-Theorie heeft geholpen om te begrijpen dat om een inspirerende leeromgeving (praktijk) te kunnen ontwerpen, we de sport en kunstspier expliciet moeten trainen.

Toevoeging aan de theorie: inzichten dat trainen van sport en kunstspier leerlingen helpt om zich te verwonderen en van daar uit zelf op onderzoek uit te gaan.

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

een inspirerende leeromgeving heeft......

Slide 30 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Ben jij nu geïnspireerd?

nee

iets anders

Slide 31 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Wat kun/wil je hierover delen?

Slide 32 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Vragen?

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dank voor jullie deelname

contact:

p.vanbakel@nuenenscollege.nl

a.keur@nuenenscollege.nl

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

workshop fontys en han

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Open vraag

Slide 6 - Woordweb

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Slide 9 - Woordweb

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Sleepvraag

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Open vraag

Slide 20 - Open vraag

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Woordweb

Slide 31 - Poll

Slide 32 - Open vraag

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide

Meer lessen zoals deze

Leren door eigen (w)onderwijs.

bildung workshop

bildung workshop

Inrichten online onderwijs

Pro Oriëntatie op Keuze

Platformbijeenkomst - De lerende leraar

PH1 Rijke Leeromgeving

Lerende school, de systeemdenker in actie