Formatief werken OB

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Formatief werken

Doelen:

1. Je leert wat formatief werken inhoudt.

2. Je leert hoe je deze kennis kunt gebruiken bij jouw leerproces 

Vertel hierbij de reden dat we deze les geven:

- we zijn er achter gekomen dat veel leerlingen denken dat alleen formatieve toetsen vallen onder formatief evalueren, maar het is veel meer.

- leerlingen krijgen zo hopelijk meer inzicht in hun weten en kunnen en kunnen eerder ingrijpen in hun leerproces.

- we willen dat leerlingen meer eigenaar worden van hun eigen leerproces, o.a. omdat dit motiverend blijkt te werken.

Hoe weet je voor jezelf of je iets beheerst, bijvoorbeeld als je thuis (leerwerk) leert?

Even kort bespreken. Vraag enkele leerlingen een toelichting.

Denk aan:

- Overhoren

- Klasgenoot vragen

- Docent vragen

- Hw vragen stellen, etc

Het gaat erom dat leerlingen ZELF eigenaar worden van hun leerproces, en niet afhankelijk zijn van de docent om te bepalen of ze iets beheersen.

Maak kennis met Piper

Kijkvragen:

* Wat is zijn doel?

* Hoe leert hij?

* Wat doet hij om in de gewenste situatie te komen?

Formatieve cyclus

Leerdoel duidelijk krijgen

Verwerking van de stof

Check

Je krijgt feedback op je werk

Pas het leren of leerdoel aan

Dit is de formatieve cyclus in leerlingtaal

Benoem hierbij dat "Je krijgt feedback op je werk" op heel veel verschillende manieren kan, bijvoorbeeld ook als je zelf een d-toets maakt, of iets uitlegt aan een ander.

Hoe zouden leerlingen deze cyclus koppelen aan het filmpje van Piper?

Kijkvragen:

* Wat is zijn doel?

* Hoe leert hij?

* Wat doet hij om in de gewenste situatie te komen?

Als het leerdoel van een les helder is, helpt mij dit om de inhoud beter te begrijpen

1. eens
2. oneens

Nodig leerlingen uit om hun antwoord toe te lichten.

Ik ervaar tijdens de lessen
HOE ik het nog beter kan doen

1. eens
2. oneens

Nodig leerlingen uit om hun antwoord toe te lichten.

Ik kan de leerstof beter begrijpen als ik mag samenwerken

1. eens
2. oneens

Nodig leerlingen uit om hun antwoord toe te lichten.

Austin

Je gaat naar een filmpje kijken van een leerling die feedback krijgt.

Kijkvraag:

Waarom is het krijgen van feedback belangrijk?

Wat was het doel van Austin?

Wat waren de criteria?

Hoe krijgt Austin feedback? Wat is het effect?

Hoe geven zijn klasgenoten hem feedback?

Na het beantwoorden van deze vragen volgt een klassen gesprek.

Klassengesprek

* Wat heb je eraan om te weten wat je leerdoel is?

* Wat kun je zelf doen om te weten waar je staat m.b.t. het leerdoel? 

* Welke feedback is fijn om te krijgen?

* Van wie of hoe kun je feedback ontvangen?

* Wat doe je met feedback?

Probeer leerlingen zoveel mogelijk concrete voorbeelden te laten geven.

Wat is formatief werken?

Weet je nu hoe je formatief werken kunt gebruiken in jouw leerproces?

Ja

Zo ongeveer

Nee