Integratie van Digitale Tools en AI in Onderwijs

Integratie van Digitale Tools en AI in Onderwijs

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de meest relevante digitale tools en platforms ontdekken en gebruiken voor educatieve doeleinden. Aan het einde van de les kun je vaardigheden verwerven in het maken en gebruiken van foto's en video's in de klas. Aan het einde van de les begrijp je hoe je de meest motiverende en innovatieve oplossingen van Kunstmatige Intelligentie kunt inzetten om onderwijs aantrekkelijker te maken. Aan het einde van de les kun je met een technologische blik de buurt verkennen. Aan het einde van de les kun je kennis en middelen delen met je collega's.

Wat weet je al over het integreren van digitale tools en Kunstmatige Intelligentie in het onderwijs?

Ontdekken en bekwamen in digitale hulpmiddelen en platforms

Programma's en online omgevingen die gebruikt kunnen worden voor onderwijsdoeleinden.

Fotografie en video in het onderwijs

Het gebruik van beeldmateriaal als didactisch middel in de klas.

Kunstmatige Intelligentie in het onderwijs

Het toepassen van AI-technologieën om leerprocessen te ondersteunen en te verbeteren.

Technologische verkenning van de omgeving

Het onderzoeken van de lokale omgeving met behulp van technologische hulpmiddelen.

Kennisdeling en middelen met vakgenoten

Het uitwisselen van informatie en ervaringen tussen docenten om gezamenlijk te groeien in professionele competenties.

Definitielijst

Digitale tools en platforms: Programma's en online omgevingen die gebruikt kunnen worden voor onderwijsdoeleinden. Fotografie en video in het onderwijs: Het gebruik van beeldmateriaal als didactisch middel in de klas. Kunstmatige Intelligentie in het onderwijs: Het toepassen van AI-technologieën om leerprocessen te ondersteunen en te verbeteren. Technologische verkenning: Het onderzoeken van de lokale omgeving met behulp van technologische hulpmiddelen. Kennisdeling: Het uitwisselen van informatie en ervaringen tussen docenten om gezamenlijk te groeien in professionele competenties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.