Les 4: H2 S3 + H3 S1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Wereld

Hoofdstuk 3.2: een veranderend mens

Voortgangsopdrachten

Als we het over de middeleeuwen hebben:

Vroege middeleeuwen:
500 tot het jaar 1000

Late middeleeuwen:
1000 tot het jaar 1500

Waarom heet dit hoofdstuk in de methode: Verregaande veranderingen? Wat heeft dat met de middeleeuwen te maken?

HD2: Ik kan de manier van denken uit de middeleeuwse omschrijven.

S1: Ik kan uitleggen wat bedoeld wordt met het mens/ wereldbeeld: ‘Memento Mori’

S2: Ik kan met twee voorbeelden uitleggen waarom de nadruk in de middeleeuwen niet lag bij ‘verandering’.

S3: Ik kan verklaren waardoor de Renaissance plaatsvond in de Italiaanse stadsstaten. 

Mensen leefden in agrarische samenlevingen. 

Waarin hard gewerkt moest worden, geleefd naar de kerk en bijbel.

HD2: Ik kan de manier van denken uit de middeleeuwse omschrijven.

S3: Ik kan verklaren waardoor de Renaissance plaatsvond in de Italiaanse stadsstaten. 

- Rijke Italiaanse burgers/ handelaren kregen belangstelling voor klassieke oudheid. Dit gingen ze bestuderen en lezen.
- Hierdoor een  hernieuwde waardering voor het oude van de Grieken en Romeinen. 

 HD3: Ik kan de manier van denken vanaf de Renaissance uitleggen.

S1: Ik kan het veranderde mensbeeld in de renaissance uitleggen.

Welke veranderingen in het mensbeeld in de middeleeuwen kun je bedenken?

 HD3: Ik kan de manier van denken vanaf de Renaissance uitleggen.

S1: Ik kan aan de hand van drie voorbeelden uitleggen hoe het mensbeeld tijdens de Renaissance veranderde.

Opdrachten: hoofdstuk 3

3.2 een veranderende mens
3.4 het humanisme en Erasmus
Opdracht: allemaal

Wereldbeeld van de mens in de Middeleeuwen.

De middeleeuwers hadden sterk het gevoel tot een gemeenschap te behoren. Je hoorde je te gedragen als een goed lid van die stand of groep. Of je boer, geestelijke of edelman - en later burger - werd, stond al vanaf je geboorte vast. Het geloof speelde in al deze groepen een belangrijke rol. De kerk gaf de mensen normen en waarden mee en gaf zin aan het leven. Deze zin had met name te maken met gehoorzaam zijn aan de regels van God om je zo voor te bereiden op het 'hiernamaals'.

Waarom volgden de mensen in de Middeleeuwen allemaal netjes de regels van de kerk?

Waarom wilde de middeleeuwer bij een gemeenschap horen?

1. Gaf het gevoel ergens bij te horen.
2. Wil niet lonely zijn togh?
3. Gaf bescherming.

de kerk

 De meeste geleerden waren geestelijken en de meeste scholen waren in handen van de kerk. De kennis die zij hadden en ontwikkelden was niet in strijd met wat de kerk zei. De Bijbel vormde dan ook de belangrijkste bron van kennis.

Hoe kwam het dat bijna alle mensen de regels van de kerk volgden?

1. Scholen waren bezit van de kerk, dus die bepaalden wat men leerden.
2. Mensen waren bang voor god.
3. De kerk zorgde voor lijfstraffen en gevangenisstraffen.
4. De bijbel was een belangrijke kennisbron voor boeken en scholen.

HD2: Ik kan de manier van denken uit de middeleeuwse omschrijven.

S1: Ik kan uitleggen wat bedoeld wordt met het mens/ wereldbeeld: ‘Memento Mori’

Memento Mori = ‘Gedenk te sterven’: negatieve levenshouding, weinig emoties bij sterfte en verlies, het leven op aarde telt niet, begint pas in het hiernamaals, je lichaam verwaarlozen, geen feestjes of uitbundigheden. 

HD2: Ik kan de manier van denken uit de middeleeuwse omschrijven.

S2: Ik kan met twee voorbeelden uitleggen waarom de nadruk in de middeleeuwen niet lag bij ‘verandering’.

HD2: Ik kan de manier van denken uit de middeleeuwse omschrijven.

S2: Ik kan met twee voorbeelden uitleggen waarom de nadruk in de middeleeuwen niet lag bij ‘verandering’.

(1) De Bijbel als bron van kennis: de Kerk had er een belang bij dit zo te houden (machtspositie).

(2) De standenmaatschappij als indeling van de samenleving: bij geboorte staat vast tot welke groep je behoort.

Opdrachten:

Tijd voor Geschiedenis

Hoofdstuk 3: Verregaande veranderingen
3.2: een veranderende mens