Havo 2, P3, sprint 1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Havo 2, P3, sprint 1

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- Ontdekkingsreizen

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Je leert...

1. Waarom ontdekkingsreizigers in de 14e en de 15e eeuw het aandurfden om over de wereld te gaan reizen.

2. Wat het doel was van de verschillende ontdekkingsreizen.

1.1

Binnen = Beginnen - Stand-up

Bekijk jullie scrumbord (als team): 

1. Waar gaan jullie in de deze les mee verder/aan de slag? 

2. Wat is er af voor het team?

3. Zijn er problemen/obstakels? Welke hulp heb je nodig?

4. Werk je logboek bij.

Tekst & Uitleg: De ontdekkingsreizen  (Scans op SOM)

Ruimte voor vragen en uitleg

- Zijn er op dit moment onderdelen die uitleg behoeven? 

Afsluiting

Bekijk jullie scrumbord: 

1. Waar gaan jullie in de volgende les mee verder/aan de slag? 

2. Doe je scrumbord en de documenten in  het mapje en lever deze in bij de docent. 

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- Handelskapitalisme

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Je leert...

4. Wat handelskapitalisme is en hoe dit de economie stimuleerde. 

1.2

Tekst & Uitleg: De handel in de Republiek groeit  (blz. 32 -34)

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- wereldeconomie, VOC & WIC

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Je leert...

3. Hoe in de 17e eeuw een wereldeconomie kon ontstaan.

5. Welke rol de VOC en de WIC in de wereldeconomie speelden.

1.3

Tekst & Uitleg: Handel met gebieden overzee  (blz. 35 -37)

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- Begrippen, KA's & portfolio-opdracht. 

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Je leert...

1. De begrippen van deze sprint koppelen aan het bijbehorende tijdvak en categorie (kenmerkend aspect) & in chronologische volgorde plaatsen.

1.4

Binnen = Beginnen - Stand-up

Bekijk jullie scrumbord (als team): 

1. Waar gaan jullie in de deze les mee verder/aan de slag? 

2. Welke leerdoelen wel? Welke (nog) niet? 

2. Zijn er dingen waar je hulp bij nodig hebt? Wie kan je daarbij helpen? 

3. schrijf "nieuwe" taken op een post-it en hang ze op het scrumbord. 

Ruimte voor vragen en uitleg

- Zijn er op dit moment onderdelen die uitleg behoeven? 

Afsluiting

Bekijk jullie scrumbord: 

1. Waar gaan jullie in de volgende les mee verder/aan de slag? 

2. Doe je scrumbord en de documenten in  het mapje en lever deze in bij de docent. 

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- Begrippen, KA's & portfolio-opdracht. 

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Leerdoelen: 

1.5

Binnen = Beginnen - Stand-up

Bekijk jullie scrumbord (als team): 

1. Waar gaan jullie in de deze les mee verder/aan de slag? 

2. Welke leerdoelen wel? Welke (nog) niet? 

2. Zijn er dingen waar je hulp bij nodig hebt? Wie kan je daarbij helpen? 

3. schrijf "nieuwe" taken op een post-it en hang ze op het scrumbord. 

Ruimte voor vragen en uitleg

- Zijn er op dit moment onderdelen die uitleg behoeven? 

Afsluiting

Bekijk jullie scrumbord: 

1. Waar gaan jullie in de volgende les mee verder/aan de slag? 

2. Doe je scrumbord en de documenten in  het mapje en lever deze in bij de docent. 

Geschiedenis klas 2

Tijdvak 6: De Gouden Eeuw - Michiel de Ruyter

Voorbereiding:

In de les: 

- binnen = beginnen: Stand-up

- Begrippen, KA's & portfolio-opdracht. 

- werken aan sprintplanning

- Afsluiting 

Huiswerk volgende les: 

Leerdoelen: 

1.6

Binnen = Beginnen - Stand-up

Bekijk jullie scrumbord (als team): 

1. Waar gaan jullie in de deze les mee verder/aan de slag? 

2. Welke leerdoelen wel? Welke (nog) niet? 

2. Zijn er dingen waar je hulp bij nodig hebt? Wie kan je daarbij helpen? 

3. schrijf "nieuwe" taken op een post-it en hang ze op het scrumbord. 

Ruimte voor vragen en uitleg

- Zijn er op dit moment onderdelen die uitleg behoeven? 

Afsluiting

Bekijk jullie scrumbord: 

1. Waar gaan jullie in de volgende les mee verder/aan de slag? 

2. Doe je scrumbord en de documenten in  het mapje en lever deze in bij de docent.