GO-bijeenkomst 12 november 2024 Linde College

• Werkplekleren
• Beroepsopleiding

GO-bijeenkomst 12 november 2024 Linde College

Inhoud

15.00 - 15.10: welkom

15.10 - 15.40: documentaire kijken 

15.40 - 16.00: napraten

16:00: in groepjes uiteen met een opdracht

16:15: terug in lokaal

16.30: Afsluiten + feedback op bijeenkomst. 

Toshiro Kanamori

• Japanse leraar/pedagoog (1946 - 2020)
• Visie: kinderen leren samen gelukkig worden
• 'De kracht van kinderen groeit alleen door van elkaar te leren'.
• Levenslessen (boek).
• Documentaire: 'Children full of life'.
• Gelukkige leerlingen

Opdracht

We gaan nu naar een documentaire kijken over Toshiro Kanamori. Hij leert zijn leerlingen belangrijke levenslessen.

Kijkopdracht: 

Wat gebeurt er, wat doet Kanamori en wat is het effect op zijn klas? 

                                                            https://www.youtube.com/watch?v=pizQ0mkAjVc&list=PL98MvkJVHpd3fK4_iIofNbOBqFKaDCMgX

Children full of life

Reacties?

Napraten a.d.h.v. stellingen.

* Uiteen in groepjes: zoek een plek waar jullie kunnen praten over stellingen.

* Na 15 minuten kom je weer in de klas en koppelen we terug wat jullie hebben besproken. 

* Jullie zullen niet alle stellingen kunnen bespreken. Kies er in ieder geval twee uit en ga daarover in discussie. 

Stelling 1:

Kanamori's visie is: een gelukkige klas is een klas waar iedereen gelukkig is.

Stelling:

Het is belangrijker dat leerlingen meer leren vanuit plezier dan vanuit een methode met de daar bijbehorende cijfers en toetsen. 

Stelling 2: 

Je eigen gevoel als docent is heel belangrijk. Kanamori vertelt in de documentaire aan zijn leerlingen hoe hij zich voelt n.a.v. bepaalde situaties

Stelling:

Om een juiste leerhouding te krijgen in een klas, moeten leerlingen weten hoe een docent zich voelt

Stelling 3:

In de documentaire zitten de leerlingen veelal niet in een busopstelling maar in een rij. Kanamori zegt hierover; door tafels tegen elkaar aan te schuiven maken leerlingen sneller verbinding met elkaar.

Stelling:

Leerlingen in een klas kunnen geen verbinding met elkaar maken als zij in een busopstelling zitten. 

Stelling 4: 

Kanamori maakt tijd in de les om aandacht te besteden aan een heftige gebeurtenis. 

Stelling:

Het is belangrijk dat een docent altijd als eerste aandacht besteed aan  een heftige emotie in de klas.

Stelling 5: 

In de documentaire zag je een leerling die erg verdrietig was. Kanamori trekt deze leerling naar zich toe en probeert de leerling te troosten.

Stelling:

Een docent mag een (huilende) leerling aanraken als er een (vertrouwens) band is tussen de docent en een leerling.

Uitkomsten bespreken

Meer weten over Kanamori?

Luisteren: 

Kanamori podcast (spotify).

Lezen:

Boek: Levenslessen van meester Kanamori.

Artikelen in Teams 

LinkedIn:

Kanamori 3.0 en de innerlijke reis van de leraar

Wat vonden jullie van deze Go-bijeenkomst?

😒🙁😐🙂😃