Week 35 Nederlands 2L

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Plattegrond 2L

Mobiele telefoon in je tas! 

Afspraken in de les

• Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek, een agenda en een etui met meerdere pennen.
• Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
• Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Week 35  28 augustus t/m 

1 september2023

• Weektaken huiswerk 
  
• Een keer per week controle huiswerk. 
• Lezen van boeken en lezen in de les.
• Uitleg RTTI.
• ejtvr: code LessonUp
• Alle communicatie via magister
• Agenda!!!!!
• Vervolg spelling

Boekenlijst 2L

• Dit schooljaar lees je vier boeken of meer!!!
• Niveau => zie lijst 2/3 (boek 1 en 2). 
• Niveau 3 (boek 3 en 4). 
• 12 t/m 15 jaar. Lezenvoordelijst.nl

Boek 2

Boek 3

Boek 4

PTD rapportperiode 1 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
101	SO	Schrijfvaardigheid en spelling H. 12, 13, 27, 28, 42 en 43	45 min	1	Nee
102	SO	Fictie theorie H. 7, H8, H22, H23 en twee boeken	45 min	1	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Weektaak

• Schrijf op in je agenda
  
  
• Lees bladzijde 50
  
  
• Maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 51

Leerdoelen

Deze week:

• We oefenen met (werkwoord)spelling.
  
• Je leert de spelling van het meervoud van zelfstandige naamwoorden en van bijvoeglijke naamwoorden
• Je leert spelling toepassen in een schrijfopdracht.

Opdracht 

Schrijf een verhaal en gebruik de woorden die ik op het bord schrijf:

Elke 5 minuten krijg je van mij een nieuw woord!

Aandachtspunten

• Spelling: hoofdletters, werkwoorden enz.
• Zinsbouw. Klopt mijn zin?
• Inleiding - kern - slot
• Alinea's

Nakijken

• Wissel je verhaal met je buurman/buurvrouw.
• Zijn er hoofdletters, punten enz. gebruikt.
• Kloppen de zinnen?
• Is er een inleiding-kern-slot?
• Zijn er alinea's gebruikt?

Nakijken

• 11:36 sneakers
• 11:43  hond
• 11:50  device
• 11:57   docent/conciërge
• 12:04   handdoek

Herhaling vorige week

Gestart met spelling en het schijven van een verhaal.

Controleer je huiswerk. De antwoorden staan aan het eind van de les!

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Bespreken opdracht

We bespreken de antwoorden van de oefening van vorige week.

Meervoudsvorming en bijvoeglijke naamwoorden

Meervouden op -en en én

Meervouden op -s en 's

Bijzondere meervouden

Het bijvoeglijk naamwoord p. 52

Het bijvoeglijk naamwoord

Het bijvoeglijk naamwoord

Het bijvoeglijk naamwoord

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  
• Je leert de spelling van het meervoud van zelfstandige naamwoorden en van bijvoeglijke naamwoorden

Nakijken huiswerk

Vanaf volgende week!

RTTI

R = Reproductie

Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

1 = Toepassingsgericht 1

Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

T2 = Toepassingsgericht 2

Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

I = Inzicht

De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

OK!

Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!