Visie leerrijke oefenplekken

• Wereldoriëntatie
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 6

Visie leerrijke oefenplekken

Algemene visie I

Een leerrijke oefenplek is een plek waar leerlingen het "zijn" in de wijde wereld begeleid inoefenen. Een plek waar de leerstof die in de klas is aangeleerd wordt toegepast. Een plek waar een transfer gemaakt kan worden van het klaslokaal naar de echte wereld. Een plek waar de leerlingen leren omgaan met weerstand. Een plek waar de leerlingen wereldwijs worden gemaakt.

Op een leerrijke oefenplek ontmoeten kinderen elkaar, gaan ze met elkaar in gesprek en leren ze van elkaar. Het is een plek waar kinderen kennis en vaardigheden met en van elkaar opdoen. Op de leerrijke oefenplekken worden de talenten van de leerlingen ontdekt en benut, daarnaast worden er vaardigheden aangeleerd die nodig zijn voor nu en later.

Algemene visie II

Leerrijke oefenplekken als ontwikkelingsgerichte onderwijs

“Onderwijs is noodzakelijkerwijs gericht op de vrijheid en zelfstandigheid van degenen die onderwezen worden.” - Gert Biesta

Ontwikkelingsgericht onderwijs wordt gestuurd door ontwikkelingspatronen, behoeften, motivatie en tempo van leerlingen. Iedereen heeft de potentie in zich om zichzelf te ontwikkelen en dit kan leiden tot processen van autonoom leren.

Algemene visie III

Leerlingen hebben een onderzoekende basishouding die zichtbaar geprikkeld wordt door de leerrijke oefenplekken. De leerrijke oefenplekken worden authentiek ingericht en moeten een combinatie worden van flexibele oefenplekken en vaste oefenplekken. Het is een plek met meerdere opdrachten, waar leerlingen uit kunnen kiezen (Evt. korte instructiekaarten). Er is een ontdek- experimenteerplek. (Leerlingen bepalen zelf wat ze doen, de begeleiding volgt en helpt als het stagneert).

Iedere leerling van de Werf wordt voorbereid op een betekenisvolle plek in de samenleving.

Leerrijke oefenplekken in school

 Leerrijke oefenplek (leerplein) onderbouw

Leerrijke oefenplek (leerplein) midden- en bovenbouw

Praktijkruimtes in school

Pleinen om de school

"Wijde wereld"

Leerrijke oefenplek in de onderbouw

• Verhaal/ thema na spelen (door leerkrachten)
• Thema lijfelijk ervaren
• Kinderen leren verbanden leggen 
• Kinderen leren spelenderwijs de samenhang tussen verschillende deelgebieden

Leerrijke oefenplek in de onderbouw

• voorspelen
• naspelen  
• beleven/ervaren 
• leren

Leerrijke oefenplek in de middenbouw

• Spelen
  
• Ervaren
  
• Onderzoeken
  
• Leren
  

Leerrijke oefenplek in de bovenbouw

• In de klas: (aan)leren
• Het oefenplein: uitproberen/ onderzoeken/ experimenteren
• De wijde wereld: testen/toetsen

Themagericht

2024-2025: methodes onderzoeken voor themagericht onderwijs

1. Methode uitkiezen; IPC, 4 x wijzer, ?
2. Methode uitproberen tussen herfst en kerst (en tussen voorjaar en mei). 
3. Besluiten waar we mee aan de slag willen

2025-2026: aan de slag met de nieuwe methode en ontwikkelingsgericht en onderzoekend leren met goed ingerichte leerrijke oefenplekken

Conclusie

Concluderend kunnen we bij leerrijke oefenplekken spreken van ontwikkelingsgericht onderwijs. Het is een onderwijsvisie die de nadruk legt op de ontwikkeling van de persoonlijke identiteit van kinderen in de drie domeinen van Bista, Socialisatie, Subjectificatie en Kwalificatie. 

De leerrijke oefenplekken zijn een middel om dit ontwikkelingsgericht onderwijs vorm te kunnen geven.

Bij ontwikkelingsgericht onderwijs is het van belang dat kinderen uitstijgen boven hun huidige niveau, naar de zone van naaste ontwikkeling. De leerkracht en medeleerlingen kunnen hiervoor zorgen, want kinderen leren veel door interactie en door voorbeeldgedrag van de leerkracht.

Ons leerrijke oefenplekken sluiten in het onderwijsaanbod aan bij de initiatieven van de kinderen, want als iets voor hen betekenisvol is leren ze veel meer. Maatschappelijke relevantie van de onderwerpen is belangrijk en ook cultuuroverdracht heeft een grote plaats.