5.3 en 5.4

Naam
Nummer
Naam
Nummer
Irmak Aktürk
1
Siham Nur
13
Ibrahiem Al Nabelsi
2
Samuel Proper
14
Alper Arslan
3
Lieke Rattink
15
Quint ter Bekke
4
Julian Richter
16
Tobias Bosboom
5
Bodhi Samson
17
Dyke Broersen
6
Sharon van Steenbergen
18
Selin Bulgan
7
Jonathan Veldman
19
Meyra Guner
8
Rozemarijn de Vries
20
Giyandro van Hal
9
21
Maxime Hesseling
10
22
Terrance Martina
11
23
Stijn Mud
12
24
25
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

In deze les zitten 14 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Naam
Nummer
Naam
Nummer
Irmak Aktürk
1
Siham Nur
13
Ibrahiem Al Nabelsi
2
Samuel Proper
14
Alper Arslan
3
Lieke Rattink
15
Quint ter Bekke
4
Julian Richter
16
Tobias Bosboom
5
Bodhi Samson
17
Dyke Broersen
6
Sharon van Steenbergen
18
Selin Bulgan
7
Jonathan Veldman
19
Meyra Guner
8
Rozemarijn de Vries
20
Giyandro van Hal
9
21
Maxime Hesseling
10
22
Terrance Martina
11
23
Stijn Mud
12
24
25

Slide 1 - Tekstslide

Wat gaan we doen?
  • Herhalen vorige les.
  • Huiswerk controleren.
  • Uitleg 5.3
  • Werken.
  • Uitleg 5.4

Slide 2 - Tekstslide

.............. = Maken beslissingen over buitenlandse politiek en verdediging van de Republiek. Komt samen in Den Haag.
............... = De aanvoerder van de vloot en het leger. Dit wad altijd iemand van Oranje.
Regenten. Bestuurders in de Gouden Eeuw. In de gewesten zaten ze, maar ook in de ...........

Slide 3 - Tekstslide

Wie doet wat?
Het recht geven aan de VOC om oorlog te kunnen voeren? Gewesten of Staten Generaal.
  • Staten Generaal
Hoeveel belasting een inwoner van Zwolle moest betalen? Gewesten of Staten Generaal.
  • Gewesten

Slide 4 - Tekstslide

Nakijken.
  • Paragraaf 5.3 vraag 1 t/m 5.
  • Eén persoon leest de vraag voor.
  • Heb je iets anders? Steek je vinger op en zeg het, soms is meer dan één antwoord goed.
  •  Zorg ervoor dat je de juiste antwoorden overneemt.

Slide 5 - Tekstslide

Lesdoel
  • Je kunt uitleggen wat er bijzonder was aan de schilderkunst in de Gouden Eeuw en wat de sociale lagen waren.
  • Je kunt met voorbeelden laten zien dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.

Slide 6 - Tekstslide

Sociale lagen
Regenten en rijke kooplieden
Winkeliers en ambachtslieden
Arbeiders
Armen

Slide 7 - Tekstslide

Kunst
  • Bloei in kunst en wetenschap. Daarom wordt de 17e eeuw, de Gouden Eeuw genoemd.
  • Rembrand van Rijn, Johannes Vermeer, Jan Steen. Allemaal wereldbekende schilders.
Meisje met de parel

Slide 8 - Tekstslide

De Republiek
Bijna ieder ander land

Slide 9 - Tekstslide

thema's in kunst
  • Buiten de Republiek liet de kerk vooral kunst maken.
  • In de Republiek lieten regenten portretten maken.
  • Rijke winkeliers en ambachtslieden lieten schilderijen maken over normale dingen. 

Slide 10 - Tekstslide

Aan het werk.
10 minuten. 
  • Werk in tweetallen of met z'n drieën.
  • Overleg zachtjes.

  • Lees blz 97 
  • Maak vraag 7, 8 en 9 op blz 98.
timer
10:00

Slide 11 - Tekstslide

Wetenschap
  • Mensen gingen twijfelen of alles wat ze wisten wel klopte.
  • Er werden door wereldreizen steeds nieuwe landen, planten en dieren ontdekt.
  • Hierdoor gingen sommige mensen zelf onderzoek doen. 

Slide 12 - Tekstslide

Wetenschappelijke Revolutie.
Ook in de Republiek waren veel geleerden:
  • Antoni van Leeuwenhoek. Hij verbetert de microscoop en is de eerste mens die bacteriën ziet.
  • Christiaan Huygens. Hij maakt een telescoop en ontdekt een maan bij de planeet Saturnus.
  • Spinoza. Hij ging anders over "God" denken en schreef dit op.

Slide 13 - Tekstslide

Aan het werk.
  • Werk in tweetallen of met z'n drieën.
  • Overleg zachtjes.

  • Lees blz 99
  • Maak vraag 10 t/m 14 op blz 100-101
  • Lees blz 103 
  • Maak vraag 1 en 2 op blz 102 en 103

Slide 14 - Tekstslide