3-4, MH1D/E, verwijzen met pers/bez.vnw

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo
• Leerjaar 1

Saaie teksten tegengaan

Lesplanning 

Min	Activiteit	Nodig
15	Lezen	Leesboek
10	Herhaling vorige lessen en lesdoelen	Schrift, p en/potlood, laptop
15	Zelfstandig werken	Schrift , pen/potlood, oefeningen
5	Check lesdoelen	Device
10	Ochtendjournaal	-
20	Zelfstandig werken	Schrift, pen/potlood, oefeningen
10	Journaal/blooket	-

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan je met persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden verwijzen.

Introduceer het leerdoel en leg uit wat er van de studenten wordt verwacht na de les.

Welk verwijswoord past in de zin?
'Je moet oppassen voor deze stier, want ___ kan je opeens aanvallen.'

1. ze
2. het
3. hij
4. die

Woordgeslacht?

Wat is het woordgeslacht?

Net zoals in het Frans, Duits of Spaans hebben Nederlandse woorden een woordgeslacht. 

De-woorden zijn mannelijk of vrouwelijk. 

Het-woorden zijn onzijdig.

Definieer wat een zin is en geef voorbeelden van zinnen en niet-zinnen.

Wat doe je met die informatie?

Voor mannelijke en vrouwelijke woorden gebruik je de, deze en die.

Voor onzijdige woorden gebruik je het, dit en dat.

Leg uit waarom het belangrijk is om een punt aan het einde van een zin te gebruiken en laat voorbeelden zien.

Hoe verwijs ik?

zelfstandig naamwoord	verwijswoorden	voorbeeldzin
in het enkelvoud, mannelijk	hij, hem, zijn	Omdat opa moeilijk loopt, gebruikt hij een wandelstok die hem extra steun geeft.
in het enkelvoud, vrouwelijk	zij, ze, haar	Deze bakkerij staat bekend om haar plaatselijke lekkernijen.
in het enkelvoud, onzijdig	het, zijn	Het park ligt er verzorgd bij, omdat het goed wordt onderhouden.
meervoud, personen	zij, ze, hen, hun	De teamleider roept de medewerkers bijeen om hen te complimenteren met hun inzet
in het meervoud, dieren/dingen	ze, hun	Ik heb de koekjes in de trommel gelegd, zodat ze lekker knapperig blijven.

Introduceer het leerdoel en leg uit wat er van de studenten wordt verwacht na de les.

Aan het werk

Ik vind dit nog een beetje lastig: 

maak opdracht 1, 2 en 3 van de kopietjes

A

B

Ik wil uitgedaagd worden:

maak opdracht 4, 5 en 6 van de kopietjes

Klaar!

Schrijf een verhaaltje van ongeveer 200 woorden over wat jij zou doen met een miljoen euro. Gebruik verwijswoorden.

Schrijf 2 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 1 ding op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.