wk6-les2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Vrijdag 14 januari 2021

WELKOM!

Wat gaan we doen?

• Leesvaardigheid: op weg naar het SE & CE.
  

Wat gaan we leren?

• Opbouw van een tekst herkennen.

• De bedoeling van tekstdelen herkennen.
  
• Onderscheid maken tussen hoofd-en bijzaken.
• Formuleren van het (deel-)onderwerp

Mededelingen

• SE tijdens toetsweek: lees -en schrijfvaardigheid.
• CE: lees - en schrijfvaardigheid:

1.  4/5 leesteksten met open en gesloten vragen.
2.  Een tekst met afbeelding, vaak een advertentie.
3. Schrijfopdracht: een zakelijke tekst schrijven bijv. een sollicitatiebrief, een klachtenbrief of een artikel.
   

Mededelingen

• Examenbundel aanschaffen: via DAM, kosten +/- 15 euro. Vanaf volgende week zijn de bundels binnen.
• Lesboek vanaf blz 156 over het eindexamen.
• Woordenlijst examen vanaf blz 192.
  

Herhaling Leesvaardigheid:
indeling van een tekst

INLEIDING:

• Bestaat uit 1 of meerdere alinea's.
• Vaak wordt er het onderwerp van de tekst genoemd.
• Aanleiding voor het schrijven van de tekst, voorbeeld bij het onderwerp, een anekdote, een belangrijke vraag, hoofdgedachte, deskundige geïntroduceerd, opbouw van de tekst toegelicht, korte samenvatting gegeven.
  

Herhaling Leesvaardigheid: 

indeling van een tekst

Middenstuk

• Hier wordt de uitgebreide informatie gegeven.
• Deelonderwerpen worden besproken.
• Soms met tussenkopjes.
  

Herhaling Leesvaardigheid: 

indeling van een tekst

Slot

• Kan bestaan uit meerdere alinea's.
  
• Hoofdgedachte wordt vaak (opnieuw) genoemd.
• Ook wordt er soms een advies gegeven, een conclusie getrokken, een korte samenvatting gegeven, een toekomstverwachting genoemd of de vraag uit de inleiding beantwoord.
  

Herhaling Leesvaardigheid:
Functies van een afbeelding bij de tekst.

1. Aandacht trekken
2. Extra inhoud toevoegen.
3. Verduidelijking
   

Leesvaardigheid
oefening

• Open het bestand Volkskrant 1 in Classroom.
• Beantwoord in je schrift de volgende vier vragen:
  1- Hoeveel alinea's heeft de tekst?
  2- Wat is het onderwerp van de tekst?
  3- Wat is de boodschap (hoofdgedachte) van de tekst?
  4- Welke deelonderwerpen komen er aan bod?
• 10 minuten! Op tijd werken
  

onderwerp en hoofdgedachte?

onderwerp?

titel

afbeelding

tussenkopjes

inleiding

alinea's scannen

deelonderwerpen?

deelonderwerp

eerste of laatste zin van alinea's 

Leesvaardigheid in Nieuw Nederlands

• Ga naar blz. 15 van je lesboek.
  
• noteer in je schrift blz. 15 opdr. 2
• Gezamenlijk lezen tekst 3 op blz. 17 
• Maak opdracht 2 op blz. 15+16
    maak vraag 1 t/m 8 en 10 t/m 12
  
  
• 15 minuten! Op tijd werken

nakijken opdr. 2

1 Taalgebruik

2 Met welke taal bereiken de makers hun doelgroep? Duidelijke taal, Toon

3 C Hoe maken nieuwsmedia voor jongeren nieuws toegankelijk voor jongeren?

4 ‘Indrukwekkend nieuws zullen we niet versterken door stemverheffing en superlatieven’

5 Woordkeus, toon, formulering en perspectief

6 Eerste zin is een afsluitende, samenvattende, concluderende zin Alle media die voor jongeren werken ..

nakijken opdr. 2

7 Basisregels of algemene regels die je meestal kunt toepassen of waarvan men uitgaat.

8 C bij teksten die iets uitleggen bij journaalbeelden 

10  C gebruik verkleinwoorden,  F gebruik uitdrukkingen, G geen vloeken en scheldwoorden, gebruik vage begrippen.

11 C Vind jij het leren van een vreemde taal ook moeilijk?

12 C schaven aan teksten

nakijken opdr. 3

1 alinea 14

2 C op mensen die het tijdschrift Onze Taal lezen en geïnteresseerd zijn in taalgebruik

3 

1 gebruik actieve zinnen

2 maak geen lange zinnen

3 gebruik eenvoudige woorden

4 gebruik geen verkleinwoorden

5 leg moeilijke begrippen uit met eenvoudige synoniemen

6 gebruik geen beeldspraak

7 gebruik geen scheldwoorden en vloek niet

nakijken opdr. 3

8 stel geen suggestieve vragen

9 gebruik niet te veel informatie in een keer

10 zorg ervoor dat de tekst goed is opgebouwd

11 gebruik geen modewoorden of straattaal woorden of jongerentaal

12 wees zuinig met komma’s

13 spreek lezers rechtstreeks aan

14 vermijd altijd een afstandelijke toon

4 Direct aanspreken met je doet het Jeugdjournaal niet vaak. (al. 11) Anders dan bij kijkers naar het Jeugdjournaal worden de lezers van de bladen in de artikelen heel vaak direct aangesproken. (al. 13)

Leesvaardigheid in Nieuw Nederlands

• Ga naar blz. 18 van je lesboek.
• Noteer in je schrift blz 18, opdracht 4.
• Gezamenlijk lezen tekst 4 blz 19
• Maken opdracht 4 & 5 blz 18, 19
• Let op: vraag 3, opdracht 5: Let op de tussenkopjes in tekst 3
• 15 minuten! Op tijd werken
  

 nakijken opdr. 4

Opdracht 4
1 Dat er weinig jongeren naar het NOS Journaal kijken. Ook goed: jongeren aanspreken en het Journaal voor iedereen toegankelijk houden.
2 De medewerkers van de NOS / de hoofdredacteur van NOS Journaal.
3 Betekent niet letterlijk: het nieuws leuker maken. Figuurlijk heeft het woord de betekenis van aantrekkelijker en interessanter presenteren of vormgeven.
4 Alle lagen van de bevolking bedienen: hoog- en laagopgeleid, oud en jong.
5 2 voegt een extra inhoudselement aan de tekst toe.
6 Gaat in beide gevallen om grote hoeveelheid lezers en kijkers trekken en bereiken voor nieuws
7 A een conclusie trekken (te zien aan de woordgroep 'in elk geval.'

nakijken opdr. 5

Opdracht 5*
1 Expeditie Robinson, reality-tv
2 Nee, want het aandeel is niet in cijfers terug te vinden.
3 Eigen antwoord, bijvoorbeeld:
   1. Gebruik aantrekkelijke filmpjes, cartoons of illustraties om nieuws toe te lichten.
   2. Gebruik niet allemaal uitdrukkingen die jongeren niet kennen.
   3. Zorg voor veel afwisseling van het nieuws: negatief en positief.
   4. Breng vooral ook nieuws dat voor de toekomst van jongeren interessant is.
   5. Zorg ervoor dat nieuws ook altijd een beetje hoop geeft.

Afsluiting

Vraag van vandaag: Welke functie kan een afbeelding of illustratie bij een tekst hebben?

Huiswerk voor 19 januari:

-verder werken aan PTA-opdracht feit & fictie. Zijn je vragen al goedgekeurd?

-maak blz 15-18 opdr. 2+3