debat 2havo

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

spreekvaardigheid: debat - les 1

Doel: je weet wat een debat is.

Wat is een debat?

Schrijf dit op je wisbordje.

Bij een debat staat een stelling centraal. Dat is het onderwerp waarover gedebatteerd wordt.
Er zijn voorstanders en tegenstanders. Je bent vóór - of tegen de stelling. Beide partijen verdedigen hun standpunt zo goed mogelijk.
Het doel van het debat is het overtuigen van de jury. 

Doel:

In een debat moet je de jury overtuigen van jouw gelijk.

Hiervoor gebruik je argumenten met zoveel mogelijk feiten.

Hoe meer feiten, hoe meer overtuigingskracht!

-> Zoek dus veel informatie op over het onderwerp!

Het debat:

Je werkt in tweetallen: twee lln. zijn voor - en 2 lln. zijn tegen de stelling.

Er is een voorzitter (1 lln.) en een jury (lln. uit de klas). 

De voorzitter geeft aan wie er aan de beurt is om te spreken.

De sprekers praten tegen de jury, want die wil je overtuigen van jouw gelijk. Je praat dus niet tegen de tegenstanders.

debat schema:

ronde 1: -voorstander 1      (2 min)

                  -tegenstander 1   (2 min)

pauze: 1 minuut overleg

ronde 2: -voorstander 2     (2 min)

                  -tegenstander 2   (2 min)

pauze: 1 minuut overleg

ronde 3: -tegenstander 1 of 2    (1 minuut)
                   -voorstander 1 of 2       (1 minuut)

Jury wijst de winnaar aan.

 oefen stelling

Jongeren moeten verplicht tot hun 18e deel uitmaken van een sportclub.

1. Ben je het met de stelling eens of niet? Dat is dan je standpunt.

Bedenk argumenten voor je standpunt. Schrijf die op.

2. Spreek met je 'partner' af wie welke argumenten gaat noemen.
3. Geef bij jouw argument een goede, uitgebreide uitleg en noem voorbeelden. Je mag immers 2 minuten praten. Zoek ook feiten op en vertel waarin je die hebt gelezen (in een onderzoek van ...., in een artikel in de krant, enz.)

afsluiter

Wat is een standpunt? Schrijf dit op je wisbordje.

debatteren - les 2

Doel:

• Je weet hoe de opzetbeurt en de slotronde moet gaan.
• Je weet wat overtuigingskracht is en welke overtuigingsmiddelen er zijn.
• 
  Maak deze les goede aantekeningen!

overtuigingskracht - blz. 118-121:

 Mensen laten instemmen met jouw idee d.m.v. logos, pathos en ethos, oftewel: inhoud, gevoel en betrouwbaarheid.

Andere zaken spelen ook een belangrijke rol:

lichaamstaal

kleding

muziek

beelden

kleuren

oefenen blz. 118 -121

Klassikaal: 2a,b,c

Zelfstandig:  2d,e,f 

                           3a,b,c

                           10 (blz. 121)

Wat doe je met de opzetbeurt?

schrijf dit op je wisbordje

opzetbeurt + slot

1e spreker doet de opzetbeurt: de opening.

2e spreker doet de slotronde: de afsluiting.

Spreek van te voren af wie van jullie dat gaat doen.

opzetbeurt/opening:

• je stelt jezelf voor en groet de jury
• je vertelt wat de stelling is  en vertelt wat de aanleiding is
•  noemt minimaal 2 argumenten + een uitleg + voorbeelden

de opening + de afsluiting

• Opening/opzetbeurt: 
  Geachte jury en voorzitter, welkom bij dit debat over de stelling ... Mijn naam is ... De aanleiding voor de stelling noemen.
• Afsluiting/slotronde:
  Na je laatste weerleggingen en de samenvatting van jullie argumenten vertel je waarom je dit debat gewonnen hebt.
  " Wij hebben dit debat gewonnen, omdat ... "  en je eindigt met een goede uitsmijter.

maak tweetallen

Zoek er een tweetal bij en spreek af wie voor en wie tegen de stelling is.

www.schooldebatteren.nl/stellingen

• Kies met je groepje een stelling uit -> niveau 2.
• Spreek af wie voor en wie tegen de stelling is.
• stuur de stelling met jullie namen naar mij op via Magister -> berichten.
  
  

HW:

Zoek informatie op over jullie stelling, noteer je argumenten, uitleg en voorbeelden in je schrift.

Spreek af wie de opzetbeurt doet en wie de slotronde zal doen.

vervolg debatten

Doel: je weet hoe je overtuigingskracht kunt toepassen.

programma:

• stemgebruik, lichaamstaal, kleding, oogcontact
• overtuigingskracht: hoe gebruik je inhoud, gevoel en persoonlijkheid in je betoog?
• 1e oefendebat

oefenschema

18 - 9:    Emilie + Yasmin <->   Esmée + Liz 

                   

25 - 9:    Justin + Marouan + Batu  <-> Jonathan + Ethan + Haneef 

                  Floortje + Fenna  + Umi <->  Sophie + Sina  

     

5 - 10:      Floor + Sarah <-> Filippa + Pomme  

                   Benthe + Dane <->  Pijus + Niels   

overtuigingskracht

'Huiswerk moet geheel vervangen worden door extra werktijd op school.'

Logos (inhoud): je hebt een goede inhoud -> noem de bronnen, feiten, argumenten om te overtuigen. Je weet echt iets over het onderwerp te vertellen. Je hebt er veel over gelezen.

90 procent van de Nederlandse scholieren moet na schooltijd nog zo'n twee uur huiswerk maken en dan moeten ze ook nog andere taken op die dag doen. Er zijn scholen in het buitenland die dat anders doen. ...

overtuigingskracht

Pathos (gevoel): welk gevoel wek jij op bij je publiek? 

Balen jullie ook zo van de vele uren huiswerk maken na schooltijd? Zou je ook liever klaar willen zijn als naar huis toe gaat? Zoals het nu gaat, is dat toch niet vol te houden?

overtuigingskracht

Ethos (persoonlijkheid): ben je betrouwbaar, eerlijk, betrokken bij je publiek?

 

Ik zie vele klasgenoten nog tot 's avonds laat aan hun huiswerk zitten, als ze laat uit school komen en nog naar een sporttraining moeten. Sommigen komen daardoor slecht in slaap. Veel klasgenoten ervaren veel stress en zijn snel geïrriteerd. Ik denk echt dat hier iets aan moet veranderen.

 debat - les 4

Doel: 

• Je kan feiten inzetten in je debat.
• Je kan een uitsmijter bedenken en de aanleiding noemen.

programma:

• HW laten zien
• met je groepje werken aan de stelling
• afspraken maken met je groepje

opzetbeurt + slotronde

• Opening/opzetbeurt:
  

       Geachte jury en voorzitter, welkom bij dit debat over de stelling ... Mijn               naam is ... De aanleiding voor de stelling noemen. -> Waardoor is de                     stelling er gekomen?

• Afsluiting/slotronde:
  

       Na je laatste weerleggingen en de samenvatting van jullie argumenten              vertel je waarom je dit debat gewonnen hebt.

       " Wij hebben dit debat gewonnen, omdat ... " en je eindigt met een goede           uitsmijter.

voorbeeld uitsmijter?

'Huiswerk moet geheel vervangen worden door extra werktijd op school.'

Huiswerk is geen thuiswerk !! 

aan de slag!

- wie doet welke spreekronde? Is de stelling nog goed?

- ga naar de website met informatie/ noteer de bron/zoek feiten op/                       schrijf je argument + uitleg + voorbeeld op.

- wat is de aanleiding voor de stelling? -> opzet beurt -> schrijf dit helemaal       uit!

- wat is jullie uitsmijter bij de slotronde? Schrijf dit op!

- werk aan overtuigingskracht door te oefenen met je groepje.

ideeën voor stellingen:

• Reclames gericht op kinderen moet verboden worden.
• Dierentuinen moeten sluiten.
• Consumentenvuurwerk moet ook op oudejaarsavond verboden worden.
• Kinderen moeten zelf hun vaste bedtijd kiezen.
• Alle burgers mogen maar twee keer per week douchen.
•  Schoolkantines moeten alleen gezonde snacks verkopen.

Debatteren

Doel: je weet hoe je je moet voorbereiden

schema debat voor een cijfer

6 nov.	Floor/Sarah <-> Filippa/Pomme Justin/Marouan/Batu <-> Jonathan/Ethan/Haneef
9 nov.	Floortje/Fenna/Umi <-> Sophie/Sina Benthe/Dane <-> Pijus/Niels
10 nov.	Esmee/Liz <-> Emily/Yasmin

inleveren stencil 

maandag 30 oktober!