Klassenmanagement met structuur/leerdoelen

• Voortgezet speciaal onderwijs

WORKSHOP

Klassenmanagement met structuur

Leerdoelen met effectief lesgeven

De 'foute' les

Een ckv-les klas 3

Les 2 van de 1e opdracht

Wat ging er minder goed
in de CKV les?

Welke onderdelen van de vorige vraag kunnen we onder structuur in de les plaatsen?

Structuur

Wat werkt?

• Rollen van de docent toepassen
  
• Spoorboekje
  
• Timemanagement  (tijdens je lesuur, maar ook hoeveel tijd leerlingen krijgen voor een opdracht)
• Spullen op orde, opgeruimd lokaal
  
• Alles goed bijhouden 
  
• Doel benoemen en er ook (regelmatig) op terugkomen
  
• Plattegrond
  

Klassenmanagement met structuur

Voor de les:

 

• Alles ligt klaar wat je nodig hebt
  
• Bakken met spullen, materialen e.d. wat jij maar nodig hebt voor je lessen
  
• Opgeruimd lokaal en bureau, digibord aan, ingelogd  in SOM 
  
• (Digitale) methode die je gaat gebruiken in de les heb je bij de hand (lesson up, een powerpoint, blooket, kahoot, classroomscreen, youtube)
  
• Spoorboekje voor je les (op papier, lessonup, .....)
  
• Je hebt over je doel nagedacht voor de les en dit is zichtbaar voor de leerlingen.
  

Tijdens de les

• Ben je gastheer en ken en gebruik je de rollen van de docent

1. De gastheer verwelkomt zijn leerlingen bij binnenkomst en maakt hij bewust contact met zijn leerlingen;
   
2. De presentator vangt de aandacht van zijn leerlingen;
   
3. De didacticus geeft instructie;
   
4. De pedagoog zorgt voor een veilig klimaat;
   
5. De afsluiter laat de leerlingen reflecteren en sluit zijn les op een effectieve manier af;
   
6. De coach is een ervaren leraar die focust op het leerproces v.d.individuele leerling.
   

• Heb je op het bord staan wat je deze les gaat doen (je doelen, opdrachten, extra’s, filmpjes - wat dan ook )
  
• Heb je Som openstaan (absenten noteren)

tijdens de les - vervolg

•  Reflecteer op de vorige les 
  
•  Maak gebruik van afwisseling en differentieer
•  Tussendoor kun je gebruik maken van formatieve opdrachtjes (bv           theewijsheid) en “5 minute activities”
• Zorg voor een vaste, duidelijke en voor leerlingen inzichtelijke structuur - met zo nu en dan variatie :) 
• Hanteer duidelijke regels waar je je ook aan houdt , de leerlingen hierin mee laten denken/beslissen werkt goed
  

Na de les:

• Lokaal/bureau weer op orde brengen
  
• Som – huiswerk in som zetten evt notities invullen
  
• Werk nakijken en de les evt. meteen de volgende les voorbereiden.
  
• Spullen/opdrachten van leerlingen opruimen – op kleur – in bakken – wat voor jou handig is!
  
• Toetsen/werk in mappen met een toetsomslag of in een bakje per klas werkt ook fijn
  

Hoe doe je dit nu, hoe zou je het 

kunnen/willen doen?

• Hoe houd je bij wat je gedaan hebt?
  
• Hoe houd je de cijfers bij?
  Absentie, huiswerk? 
  

       (eigen formulier, agenda, schrift, Excel, .....)

• Vaste planning, ja /nee? Waar te vinden?
• Vaste zitplaatsen voor de leerlingen, ja /nee? Waar te vinden?
  

• Opruimen aan het eind van de les? Hoeveel tijd?
  
• Afsluiten van de les?
• Doelen bespreken en checken? 

Door structuur aan te brengen in je les heb je meer leiderschap in je lokaal.

voorbeeld in lessonup

voorbeel blooket

lessonup.com