Herhalen tijdvak 1 en 2

Welkom
Ga zitten

Pak je boeken + schrift + pen en leg ze op tafel

Geen laptop nodig
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Welkom
Ga zitten

Pak je boeken + schrift + pen en leg ze op tafel

Geen laptop nodig

Slide 1 - Tekstslide

Oefenen voor de toets
Onderdeel 1: oefenen met vragen met bronnen

Onderdeel 2: duo's -->  wisbordje 

Onderdeel 3: studeren + controleren gemaakte vragen

Slide 2 - Tekstslide

Toets: bronnen
Veel bronnen! Ook met extra informatie. Raak niet in paniek en lees goed

Tip: Sla een vraag over als je hem niet begrijpt en maak hem later

Schrijf duidelijk! Niet leesbaar = fout


Slide 3 - Tekstslide

De landbouwrevolutie in Nederland is moeilijk te reconstrueren. Leg uit waarom met een bronelement

Slide 4 - Open vraag

De landbouwrevolutie in Nederland is moeilijk te reconstrueren. Leg uit waarom met een bronelement

De landbouwrevolutie in Nederland is moeilijk te reconstrueren doordat veel dingen niet terug zijn gevonden, ook zijn spullen niet gevonden op hun oorspronkelijke plek. Dit maakt het moeilijk om een reconstructie te maken.

Slide 5 - Tekstslide

Bij deze rotstekening krijg je twee gegevens:
1 Rond 3000 v. Chr. heeft in Zweden de landbouwrevolutie plaatsgevonden.
2 Rond 3000 v. Chr. leven de Zweden nog in de prehistorie.
Gebruik deze gegevens om:
− (met bron) uit te leggen waardoor deze rotstekening een bewijs vormt dat in
Zweden de landbouwrevolutie al heeft plaatsgevonden en

Slide 6 - Open vraag

Gebruik deze gegevens om uit te leggen waardoor deze rotstekening een bewijs vormt dat in Zweden de landbouwrevolutie al heeft plaatsgevonden

Op de Zweedse rotstekening uit die tijd wordt een ploeg gebruikt / wordt er gewerkt met gedomesticeerde dieren, wat wijst op het bestaan van een landbouwcultuur

Slide 7 - Tekstslide


Kijk goed naar de afbeelding. Een grotschildering (Zuid-Algerije, omstreeks 5000 v.C.).

Stel, je doet onderzoek naar het ontstaan van de landbouw in het Midden-Oosten.
Is deze bron dan bruikbaar? Geef een uitleg met twee argumenten.

Slide 8 - Open vraag

Stel, je doet onderzoek naar het ontstaan van de landbouw in het Midden-Oosten.
Is deze bron dan bruikbaar? Geef een uitleg met twee argumenten.


Je kunt deze bron niet gebruiken, want (bijvoorbeeld:)
- de bron is gemaakt in Algerije en niet in het Midden-Oosten.
- de landbouwrevolutie begon rond 9000 v.C. en deze bron is gemaakt omstreeks 5000 v.C.

Slide 9 - Tekstslide

Huiswerk 2.4 Vraag 16
Vraag: Ontleen oorzaken aan de Bataafse Opstand  (tekst)
 was dit representatief voor de contacten tussen Romeinen en Germanen? (kennis)

Bron 17 De Romein Tacitus schreef omstreeks 110 n.C.:
  
Op bevel van Vitellius werd een lichting onder jonge Bataven gehouden. Dat was op zichzelf al een last, maar het werd nog bezwaard door de corruptie en perversie van de uitvoerenden: zij selecteerden oude of zwakke mannen om die tegen betaling weer te laten gaan, terwijl ze anderzijds de mooiste jongens (en die zijn daar doorgaans al vroeg uit de kluiten gewassen) meevoerden en zich aan hen vergrepen. Dat zette kwaad bloed en er werd een opstand op touw gezet: de aanstichters bepleitten dienstweigering.
Civilis riep de Bataafse stamleiders en de felste mannen bijeen in een heilig woud, zogenaamd voor een feestmaal. Zodra hij zag dat ze door nacht en vreugde verhit waren, begon hij over de roem en glorie van hun volk, om vervolgens alle onrecht en afpersingen en andere slavernijellende op te sommen. Dit was toch geen bondgenootschap meer zoals vroeger? Ze werden nu behandeld als een soort slaven! (…) Zij werden overgeleverd aan de willekeur van prefecten en centurions.

Slide 10 - Tekstslide

Huiswerk 2.4 Vraag 16
Vraag: Ontleen oorzaken aan de Bataafse Opstand (zie geel onder)
  Op bevel van Vitellius werd een lichting onder jonge Bataven gehouden. Dat was op zichzelf al een last, maar het werd nog bezwaard door de corruptie en perversie van de uitvoerenden: zij selecteerden oude of zwakke mannen om die tegen betaling weer te laten gaan, terwijl ze anderzijds de mooiste jongens (en die zijn daar doorgaans al vroeg uit de kluiten gewassen) meevoerden en zich aan hen vergrepen. Dat zette kwaad bloed en er werd een opstand op touw gezet: de aanstichters bepleitten dienstweigering.
Civilis riep de Bataafse stamleiders en de felste mannen bijeen in een heilig woud, zogenaamd voor een feestmaal. Zodra hij zag dat ze door nacht en vreugde verhit waren, begon hij over de roem en glorie van hun volk, om vervolgens alle onrecht en afpersingen en andere slavernijellende op te sommen. Dit was toch geen bondgenootschap meer zoals vroeger? Ze werden nu behandeld als een soort slaven! (…) Zij werden overgeleverd aan de willekeur van prefecten en centurions.

Slide 11 - Tekstslide

Was dit representatief voor de contacten tussen Romeinen en Germanen?

Niet representatief voor het gedrag van Romeinen die veel Germanen als soldaat in dienst hadden.
Wel representatief voor Germanen die niet altijd betrouwbare bondgenoten waren.

Slide 12 - Tekstslide

Bron Cicero, 64 v Chr
Hoe omgaan met het kiezersvolk vereist namenkennis, vleierij, doorzettingsvermogen, vrijgevigheid, publiciteit en een visie. Zorg ervoor dat je hele campagne één grote show is, opvallend, prachtig en populair, dat die een onuitwisbare indruk maakt en het hoogst bereikbare prestige oplevert en ook, als dat op een of andere manier te realiseren valt, dat je concurrenten in opspraak zijn door geruchten van misdaad, begeerte of omkoping, passend bij hun karakter.

Trek met betrekking tot het heden een conclusie uit deze bron.

Slide 13 - Tekstslide

Niet elk volk 'romaniseerde'. Leg uit waar de bron Rome voor waarschuwt.

Slide 14 - Open vraag

Niet elk volk 'romaniseerde'. Leg uit waar de bron Rome voor waarschuwt.
  • Bron beschrijft Germanen als oorlogszuchtig / roofzuchtig / als een volk dat strijd verkiest boven landarbeid.
• Waarschuwing dat Rome de Germanen niet kan 'romaniseren' / als gevaar moet zien.

Slide 15 - Tekstslide