Les 1 -Groep 6 Universum: Beweging in film

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

Filmles cultuurcoach traject groep 3-4 Les 2: Beweging in film In deze les ontdekken leerlingen hoe je met animatie iets laat bewegen. Eerst leren ze hoe je tekeningen kunt laten bewegen middels een flipboek-animatie. Vervolgens leren ze dat stop-motion volgens dezelfde principes werkt en eindigen we de les met een gezamelijke object-stop-motion met hun schoenen.

Instructies

Lesdoelen

• Leerling kan verschil tussen boek en film uitleggen
  
• Leerling kan in eigen woorden uitleggen dat films bestaan uit losse plaatjes die in beweging komen
• Leerling kan de gevoelens verwoorden die de filmervaring teweegbrengt.
• Leerling kan de basis van stop-motion film maken uitleggen en meehelpen met het maakproces.
  

Opzet - 100 min

• Intro + opwarming I 10 min
• Verschil tussen boek en film (beweging)  + film Anansi  I 15 min
• Flipboek maken I 20 min 
  
• Spullen in beweging + film Freilandeier I  15 min
• Schoenenfilm maken I  30 min
• Afronden I  5 min

Meer tijd? Doe aan het einde of begin een leuk spel samen, kijk nog een extra animatiefilm of neem meer tijd voor je flipboekje

Materiaal

• Post its om een flipboek te maken (zelf meenemen, 10 blokjes per klas, een blokje verdeel je in drieeen)
• Flipboekje van Eye (zelf meenemen) 
• Potloden (van school) 
• 1 Ipad met Stop Motion Studio App
• Kabel van Ipad naar digibord om de film te laten zien 

Tweede docent nodig

Handig bij de schoenenopdracht 

Extra filmruimtes of filmen in school

Nee

Thematisch werken

Je kunt de maakopdracht met schoenen omtoveren naar een thema van de school: bijvoorbeeld alle rekenboeken verdwijnen of blaadjes van bomen 

HOI!

IK BEN...

WIE ZIJN WIJ? WAT KOMEN WE DOEN?

Het is leuk om ter kennismaking een spelletje te doen. Hieronder een aantal suggesties. Kies er twee uit die jou aanspreken. 

NAMENRIJ 

Met dit spelletje hoor je voor het eerst alle namen. Vertel de leerlingen dat je zo meteen wilt dat ze in volgorde op een rij gaan staan met hun voornaam in alfabetische volgorde. Als ze klaar zijn controleer je het door ze om beurten hun naam te laten noemen. Ga er zelf ook tussen staan!

Gaat dit leuk en wil je meer? Laat ze nog een keer op een rij staan aan de hand van hun geboortedatum. Begin bij januari. 

2 LEUGENS, 1 WAARHEID

Eerst doen wij dit spel. Met een weetje over onszelf. De kinderen moeten raden. of het een leugen of waarheid is.

De leerlingen vertellen om de beurt drie interessante dingen over zichzelf. Bijvoorbeeld: ik kan trompet spelen, ik heb met dolfijnen gezwommen, en ik heb in een helikopter gevlogen. Twee zijn leugens en een is de waarheid. Laat de andere leerlingen raden wat de waarheid is. 

WAT IS JE LIEVELINGSFILM?

Laat je lievelings (animatie)film zien en leg uit waarom jij dat zo'n goede film vindt. 

Vraag aan de leerlingen welke film zij leuk vinden, kunnen we een paar ook online zien? 

SPELLETJE

ik heb een huisdier ja/nee

Ik heb een broer ja/nee

ik kijk graag films ja/nee

ik zit eet graag bietjes ja/nee

ik draag nu gymschoenen ja/nee

ik woon mijn hele leven al in Amsterdam ja/nee

winter/zomer

WAT VERWACHTEN WIJ VAN JULLIE? 

REGELS BESPREKEN. HOE WERKT HET BIJ JULLIE IN DE KLAS? WAT WILLEN WIJ ZIEN? WAT VERWACHTEN WIJ? 

BEWEGING IN FILM

Hallo!

Vandaag kijken we 2 korte films, maken we een flipboek en aan het einde van de les maken we onze eigen animatiefilm met onze schoenen....! 

Opwarmingspel (optioneel) 

Om even op te warmen en onze schoenen te leren kennen doen we even een spel met onze schoenen. Ik geef wat opdrachten en je moet zo snel mogelijk groepjes maken (noem een paar opdrachten).

• Ik wil dat alle mensen met veters in hun schoenen achterin de klas gaan staan. 
• Alle mensen met witte schoenen moeten nu 3 keer springen
• Alle mensen met sportschoenen moeten 3x klappen. 
• Ga in een rij staan van meest grote schoen naar meest kleine schoen van de klas. 

Genoeg opgewarmd? We gaan aan de slag! 

Verschil tussen boek en film (beweging)

• Wie kent de verhalen van Anansi de Spin? 

Een paar filmmakers vonden de plaatjes en het verhaal uit het boek zo mooi, dat ze er een tekenfilm van hebben gemaakt. Die film, die gaan jullie zo samen kijken. 

• Let goed op! Wat is het verschil tussen een verhaal in een boek en een verhaal in een film?
  

ANANSI DE SPIN

Film:  Anansi de Spin afl 1 (10 min) 
Start de film door op de link te drukken. Je komt dan uit op de zappelin pagina. 

VERSCHIL BOEK EN FILM

Verschil tussen boek en film (beweging) + brug naar flipboek

• Wat vonden jullie van de film?
• Hebben jullie goed opgelet wat het verschil was tussen het boek en de film? Wie kan mij dat vertellen? (Net als een boek, vertelt film een verhaal. Alleen bij een boek staan de plaatjes stil, in de film brengt de filmmaker het verhaal tot leven met beelden die bewegen en met geluiden)
• Maar hoe laat je tekeningen dan bewegen zodat het een tekenfilm wordt? Wie heeft enig idee? (Een film is opgebouwd uit heel veel losse tekeningen, die snel achter elkaar worden afgespeeld, en zo lijken te bewegen) 

Dit is misschien lastig te begrijpen...daarom gaan we nu zelf een mini animatiefilm maken van losse plaatjes! Een flipboek! 

Flipboek

Dat film opgebouwd is uit heel veel losse plaatjes, die bewegen, kan je heel goed zien aan de hand van flipboekjes. Laat de leerlingen zien hoe flipboekjes werken. 

• Deel een aantal Eye flipboekjes uit.

Je tekent losse plaatjes die net een beetje van elkaar verschillen, als je die heel snel langs je vingers laat gaan zie je een korte animatiefilm! 

Maakopdracht: Flipboek

We gaan nu zelf een mini-animatiefilm maken door allemaal een Flipboekje te maken. 

Flipboek maken met simpele vormen, zoals een rond balletje wat steeds kleiner of groter wordt. 

Maakopdracht: Flipboek

We gaan nu zelf een mini-animatiefilm maken door allemaal een Flipboekje te maken. 

Flipboek maken met simpele vormen, zoals een rond balletje wat steeds kleiner of groter wordt. 

Instructiefilmpje flipboekje

In dit filmpje wordt uitgelegd hoe je een flipboekje maakt met vormen.

Aan de slag met je eigen flipboek

We gaan zelf een flipboekje maken. We gaan niet uitgebreid tekenen, maar we gaan een simpele vorm zoals een rondje of blokje laten bewegen. 

Denk na over:

•  Welke vorm ga je kiezen?
•  Welke beweging gaat het maken?
•  Beweegt je vorm snel of langzaam?

Je krijgt hier 10 minuten voor.

Deel post-it uit & help de kinderen op gang.

Tip: verdeel een blokje post-its in 2-en of 3-en voor een klein flipboekje

Nabespreken:

Laat een aantal kinderen elkaars flipboekje bekijken. Zien ze hoe de losse plaatjes in beweging komen? Nu hebben we zelf een mini-film gemaakt! 

VOLGENDE WEEK

Afronden en vooruitkijken

Herhaal de lessen van deze keer en vertel dat we volgende week meer gaan leren over animeren!

Tip: bewaar de film die is gemaakt & stuur deze (aan het einde van de reeks) naar de school/docent.

Regeling Driejarige subsidies Cultuurcoach

Deze les is gemaakt ihkv de 3 jarige regeling Cultuurcoaches van het AFK

Eye filmmuseum, Filmhub Noord-Holland, Cinekid, NurLimonade media en Taartrovers