Les 9 ZM2B 29-05-24

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Wel op tafel:

Map

Pen

Feniksboeken

Welkom bij de Geschiedenisles ZM2B!

Niet op tafel:

Telefoon of Zakkie

Laptop

Tas

Startvragen:

1. Wat was de Holocaust?

2. Gebeurde de Holocaust plotseling?

3. Wat is het verschil tussen een concentratiekamp en een vernietigingskamp?

4. Hoe heette het concentratiekamp in Nederland?

Programma deze les:

Warming-Up

Verder met paragraaf 5.3 : Hitlers moordmachine

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

Kun je uitleggen hoe de Holocaust was vormgegeven door de nazi’s (T1)

Kun je uitleggen waarom de nazi's alle joden wilden vermoorden (T1)

Dit is het eindpunt van de reis: de gaskamers in het vernietigingskamp. 

Wat was de reis daarnaartoe? 

Al besproken:

1. Uitsluiting (in stappen)

2. Razzia's (vanaf 1942)

3. Opsluiting in eigen stad

4. Transport per trein naar concentratiekamp (in Nederland meestal Westerbork)

5. Opsluiting in het concentratiekamp, in afwachting van verder transport. 

En daarna?

Maak opdracht 4 (werkboek blz. 170) 

IN STILTE!

Maak opdracht 4 (werkboek blz. 170) 

De ideale nazi baby Hessy Taft.

Endlösung 

• Endlösung staat voor: eindoplossing. Dit verwijst naar het ''jodenprobleem'' dat moest worden opgelost...

Eerst nog reguliere executies, later gaskamers

Een in het geheim door het verzet gemaakte foto van 

vrouwen die naar een gaskamer lopen

Als de oorlog op zijn einde loopt, willen de Duitsers al het bewijsmateriaal voor hun misdaden laten verdwijnen: elk lichaam moet weer worden opgegraven en verbrand.

Sönderkommando's

Maar dan ook echt al het bewijsmateriaal...

Waarom?

• Antisemitisme
• Übermenschen / Untermenschen

• Rassenleer
• Endlösung

• Duitsers, Nederlanders, Italianen

• Japanners, Bulgaren, Roemenen

Een Poolse man

1. Übermensch
2. Untermensch

Een Joodse Duitser

1. Übermensch
2. Untermensch

Een Nederlandse blonde man

1. Übermensch
2. Untermensch