Waar haalde Ewoud Vromant de motivatie voor de tijdrit?
Welke invloed had zijn ontgoocheling op de individuele achtervolging op zijn prestatie in de tijdrit?
Heb je zelf al meegemaakt dat een mislukking of ontgoocheling je motiveerde om beter te doen? Of zorgen mislukkingen er juist voor dat je motivatie daalt?
Slide 2 - Tekstslide
1 Innerlijke kracht p.56
Mogelijke redenen voor gedrag? Oef.1 p.56
Na school gaat Josse thuis zo snel mogelijk zijn huiswerk maken.
Romy gaat voor schooltijd een paar rondjes lopen in het park.
Slide 3 - Tekstslide
1 Innerlijke kracht p.56
Motivatie = de innerlijke kracht die ons stimuleert tot bepaald gedrag.
2 soorten motivatietheorieën:
De mens heeft behoeften te bevredigen. Tekort -> duwt je gedrag in een richting.
De mens heeft doelen die hij wil bereiken. Doel -> trekt je in een richting.
Slide 4 - Tekstslide
2 Drifttheorie van Hull p.56
Homeostase: toestand van lichamelijk evenwicht
-> niet in evenwicht, behoefte voelen om evenwicht te herstellen
Tekort -> lichamelijke behoefte -> drift -> aanzetten tot handelen
Waarom zou deze theorie niet volstaan voor onze menselijke motivatie?
Kritiek: niet bruikbaar voor veel menselijke gedragingen (enkel biologische noden), wel nog steeds spreken over 'drive'
Slide 5 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.57
Oef.2 p.57: Op een onbewoond eiland...
Wat zouden jullie meenemen? (op bord noteren)
Maslow: humanistische psychologie - positieve kijk op mensen; mensen streven ernaar om te groeien
Categorieën van behoeften in vaste volgorde. Welke herkennen jullie op het bord?
Slide 6 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.57
Fysiologische behoeften
~ lichamelijke
alles wat we nodig hebben om te overleven
ook seks (denk aan voortplanting, dus ook deel van overleven)
Oef.3 p.57
Slide 7 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.57
Behoefte aan veiligheid en zekerheid
bescherming tegen bedreigingen
behoefte aan orde en stabiliteit
Oef.4 p.57: menselijk gedrag?
Oef.5 p.57: maatschappelijke instellingen?
Slide 8 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.58
Sociale behoeften
Behoefte aan liefde en vertrouwen en het gevoel bij een groep te behoren
Oef.6 p.58
Slide 9 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.58
Waarderingsbehoeften
Zelfwaardering: positief zelfbeeld en eigen identiteit
Gewaardeerd worden: aanzien en erkenning van anderen
Oef.7 p.58
Bovenstaande behoeften: deficiëntiebehoeften
Slide 10 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.58
Onderstaande behoefte: zijnsbehoeften
Behoefte aan zelfactualisatie
Zichzelf kunnen ontplooien: alle mogelijkheden die je in je hebt gebruiken en de beste versie van jezelf worden
Oef.8 p.58
Slide 11 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.58-59
Behoeften kunnen op meerdere manieren bevredigd worden.
Maar ook: gedrag kan meerdere behoeften bevredigen.
Oef.9 p.58: Jeugdbeweging?
Oef.10 p.59
Slide 12 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.59
Slide 13 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.59
Later werden extra behoeften toegevoegd...
Cognitieve behoeften Behoefte naar kennis opdoen en de omgeving te begrijpen Oef.11 p.59
Esthetische behoeften Behoefte op zoek te gaan naar schoonheid Oef.12 p.59
Slide 14 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.60
Oef.13-14-15 p.60
Slide 15 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.60
Extra oefening (individueel):
Ga voor je eigen dagelijks leven na wat je doet om jouw verschillende behoeften te bevredigen.
Breng in een apart document 3 vb'en per behoefte volgens de theorie van Maslow die voor jou persoonlijk van toepassing zijn.
Mag tekst zijn, maar ook een andere vorm (mindmap, poster...).
Upload het document in de uploadzone in SS (opdracht 3).
Evaluatie: volledig, eigen voorbeelden en 'net' document
Slide 16 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.60
Een concreet voorbeeld kan er als volgt uitzien :
o Fysiologische behoeften : Nadat ik ben opgestaan, eet ik een aantal boterhammen als ontbijt.
o Behoefte aan veiligheid en zekerheid : Voor ik met de fiets naar school rijd, controleer ik of de lichten branden.
o Sociale behoeften : Ik rijd niet graag alleen naar school. Ik wacht daarom op mijn vrienden om samen naar school te fietsen.
Slide 17 - Tekstslide
3 Theorie van Maslow p.60
o Waarderingsbehoeften : Wanneer ik mijn taak terugkrijg van de leerkracht, merk ik dat er bovenaan ‘Goed gewerkt’ op staat.
o Cognitieve behoeften : Na school verdiep ik mij in een boek over de ruimtevaart. Dat boeit me. Ik wil er dan ook alles over weten.
o Esthetische behoeften : Ik zoek online naar een aantal mooie reproducties van schilderijen, die ik wil ophangen in mijn kamer.
o Behoeften aan zelfactualisatie : Ik studeer goed, omdat ik later ingenieur wil worden.
Slide 18 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.60
Ryan en Deci ontwikkelden een uitgebreide theorie:
gedeelte ervan omtrent motivatie
ook humanistische psychologen
groei en zelfontplooiing centraal
uitgebreide theorie verder uitgewerkt voor Vlaanderen door o.a. Vansteenkiste
Slide 19 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.60
2 onderdelen:
psychologische basisbehoeften (3)
fysiologische behoeften
Alle behoeften -> even belangrijk en universeel
Slide 20 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.60
Psychologische basisbehoeften:
Autonomie: Gevoel eigen keuzes kunnen maken en jezelf kunnen zijn Bevredigd: eigen gedrag kunnen bepalen Niet voldaan: continue controle of dreiging door anderen
Verbondenheid
Competentie
Slide 21 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.60
Psychologische basisbehoeften:
Autonomie
Verbondenheid: Verlangen naar warme, stabiele en veilige relaties Bevredigd: zich gewaardeerd en geliefd voelen Niet voldaan: ruzie hebben of uitgesloten worden
Competentie
Slide 22 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.61
Psychologische basisbehoeften:
Autonomie
Verbondenheid
Competentie: Zich bekwaam voelen, dat je iets goed kan en succesvol bent Bevredigend: haalbare taken en positieve feedback Verminderend: te moeilijke taken en negatieve feedback
Slide 23 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.61
Bevredigen geeft gevoel van energie en veerkracht -> draagt bij aan psychologische groei en welbinden
Frustratie leiden tot psychische problemen
Oef.16 p.61: welke behoefte en bevredigd/gefrustreerd?
Slide 24 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.61-63
Wetenschappelijk goed onderbouwde theorie!
2 bevestigende onderzoeken:
Eerste artikel - samenvatten
Tweede artikel Oef.17 p.62 Oef.18 p.63- digitaal
Oef.19 p.63 - in groepjes
Slide 25 - Tekstslide
p.61-63
Slide 26 - Tekstslide
4 Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.61-63
Slide 27 - Tekstslide
4. Zelfdeterminatietheorie (ZDT) p.61-63
Oef 19 p63 : Opdracht over theorie Maslow => geef enkele tips, gebaseerd op 3 behoeften van ZDT, die motivatie van de leerlingen kan verhogen.
Slide 28 - Tekstslide
5. Prestatiemotivatie p.63
= de mate waarin iemand gemotiveerd is om goed te presteren.
Intrinsieke motivatie : gedrag dat je graag doet, omwille van de activiteit zelf ~> flow oef20 p64 : geef een concreet vb van intrinsieke motivatie
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.