Geschiedenis en ict: intro

• Geschiedenisdidactiek
• HBO
• Studiejaar 1

Op welke wijze kun je ICT-mogelijkheden gebruiken om het denken van leerlingen met en over geschiedenis te stimuleren? 

Op welke welke wijze heb je zelf vooral geschiedenis gehad?

Bespreking

Op welke manier heb je geschiedenis gehad?

Komt dat overeen met jouw visie?

Hoe ziet jouw ideale geschiedenisonderwijs eruit?

Gebruikten jullie ook ICT in het onderwijs? 

Wat heeft een geschiedenisdocent nodig om de mogelijkheden van ICT te benutten?

Opdrachtomschrijving

Voor deze opdracht heb je software nodig die infographics kan maken. Wellicht ben je heel handig met MS-word of powerpoint, anders twee handige tool:

• Canva (https://www.canva.com/nl_nl/)

• Piktochart (https://piktochart.com/)

Je maakt de opdracht in tweetallen

Miniles

 De eerste werkvorm is docentgestuurd: uitleg met behulp van een infogaphic

1 ) Oriënteer je op de inhoud

• Lees de paragraaf 5.4 uit geschiedeniswerkplaats goed door over de opkomst van de Islam

• Schrijf de belangrijkste personen, gebeurtenissen en ontwikkelingen puntsgewijs op.

Keuzes, keuzes, keuzes

2) vakdidactische keuzen

• Bedenk en overleg wat je interessant vindt en wat leerlingen moeilijk zouden kunnen vinden.

• Kies vervolgens een onderwerp waar je uitleg over zou willen geven aan leerlingen

• Bedenk wat je wilt doen met leerlingen: beschrijven, verklaren, chronologisch overzicht geven, analyseren etc

• Maak vervolgens een infographic die jouw uitleg ondersteunt.

Waarover? 

Maak een infographic die (een deel van) de stof samenvat

Of over de volgende begrippen of personen: 

(Opkomst) islam, Monotheïsme (vs polytheïsme), Mohammed, Arabische wereld, Tolerantie, Multiculturele samenleving, Reconquista, Wetenschap en kunst,  of .... .

Werkvorm

Vul voor het geven van je miniles nog het gehele format werkvorm in en lever dat in Brightspace. 

Beantwoord de vraag: op welke wijze stimuleert dit jouw infographic denken met over en met geschiedenis?

Oefen eventueel je uitleg een keer voor je partner dan weet je zeker dat je voor de klas voorbereid bent.

Lab21

Op welke wijze zou je deze applicatie kunnen gebruiken in het geschiedenisonderwijs. Kies uit de vijf functies van ICT:

• Informatie zoeken
  
• Informatie verwerken
  
• Informatie presenteren
  
• Communiceren
  
• Toetsen