Sportleider als lesgever - leereenheid 6 bewegingsvormen

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 2

Sportleider als lesgever

Leereenheid 6 - Bewegingsvormen

Je zag net vier componenten staan in het model, onder andere bewegingsvormen, welke andere 3 zag je staan?

Bewegingsvormen

Bewegingsvormen

Heeft niks met bewegingsvormen te maken

Trainingsvormen

Filmen van de training

Leervoorstel

Oefenstof

Sport- en bewegingsactiviteiten

Leerstof

Pylonen gebruiken in de training

Waar moet je aan denken als je een bewegingsvorm kies?

Kwaliteitseisen bewegingsvorm

1. Veiligheid
2. Betekenisvol
3. Belevingswaarde (aandacht curve)
4. Optimale intensiteit 
5. Differentiatie (individueel- en groepsniveau)
6. Methodisch goed opgebouwd

Vraagstellingen bij een methodiek

Vakspecifieke methodiek

Algemene methodiek

1. Algemene principes (bewegingsvormen moeten aansluiten bij het niveau en je werkt van makkelijk naar moeilijk, van enkelvoudige beweging naar samengestelde beweging, situatie veranderen (arragementsniveau) opdracht veranderen (leervoorstelniveau).
2. Deel- en totaalmethode
3. Leergang (stappen naar het doel toe)
4. Methodische en didactische hulpmiddelen (fluitje, camera, pylonen etc.)

Arrangementsniveau is...

1. Nu met je backhand spelen
2. Nu met ogen dicht
3. Veld kleiner maken
4. Alle antwoorden zijn fout

Je hebt informatie gekregen over bewegingsvormen. Wat neem je mee naar je LVF?

Einde

Deel 1

Optimale intensiteit

Arbeid vs. Rust

Intensiteit te laag:

Groep zal zich met andere, les verstorende, zaken bezighouden.

Intensiteit te hoog: vermoeide deelnemers. Neemt minder snel dingen tot zich. Kans op blessures en ongelukken. 

Optimale arbeidsniveau vs. lesopbouw

1. Warming-up geleidelijke toename van intensiteit
2. Kern 1: matig intensief verlopende kern (aanleren nieuwe vaardigheid).
3. Kern 2: toename van intensiteit (herhalen van bewegingsvormen, intensieve partijvorm).
4. Cooling-down, Geleidelijke afbouw intensiteit (daarna opruimen/afsluiten van de les/training). 

Er worden oefeningen herhaalt in de les/training. We spreken hierover.....

1. Warming-up
2. Kern 1
3. Kern 2
4. Cooling-down

Differentiëren

Verschillende manieren van differentiëren

1. Door organisatie aan te passen (organisatorische differentiatie).
2. Door de bewegingsvorm aan te passen (inhoudelijke differentiatie) 

Verschillende manieren van differentiëren (2)

1. Je kan op groepsniveau differentiëren  Bijvoorbeeld: De gehele groep gaat van lay-up uit stand naar vanuit 2 passen de lay-up maken.
2. Je kan op individueel niveau differentiëren. Bijvoorbeeld: Tijdens positiespel bij voetbal mag Jantje de bal maar 1 keer raken.  

Inhoudelijke differentiatie

Je veranderd het leervoorstel. Wat betekent 'leervoorstel'?

Dit doe je a.d.h.v. het BHU-model:

Basisvormen (door de meeste van de groep uitgevoerd kunnen worden); 

Herhalingsvormen (moet herhaalt worden omdat een aantal het nog niet kunnen); Uitbreidingsvormen (uitbreiding van de basisvormen, als de basisvorm al beheerst wordt).

Inhoudelijke differentiatie

Organisatorische differentiatie

Veld groter maken bij een positiespelletje. 

Iedereen kan al de basisvorm dus we stappen over naar een uitbreidingsvorm.

Korf word hoger afgesteld.

Waar stond de letters voor bij het BHU-model?

Balanceren op de onderkant van de bank naar bank in de ringen hangen en dan balanceren.

1. Leervoorstel veranderen
2. Arrangementsniveau veranderen

Koprol op de vloer naar koprol over de balk.

1. Leervoorstel veranderen
2. Arrangementsniveau veranderen.

Van de voorkant klimmen op de wandrek naar de achterzijde van de wandrek

1. Leervoorstel veranderen
2. Arrangementsniveau veranderen

Wat is deelmethode? En wat zijn hier de voordelen van?

Bewegingsvormen sluiten aan bij het realiseren van het doel en sluiten aan bij de beginsituatie. Waar komen deze eisen uit voort?

1. Bewegingsvormen
2. Het BHU-model
3. Lesvoorbereidingsformulier
4. Het didactisch model

Aan welke kwaliteitseisen moet een bewegingsvorm voldoen?

1. Differentiatie
2. Voldoende afwisseling
3. Veiligheid
4. Alle antwoorden zijn goed

Als je wilt dat tikkers net wel/niet iemand kunnen tikken en waarbij de lopers wel/net niet worden getikt, waar spreken we dan over?

1. Belevingswaarde
2. Betekenisvol

Belevingswaarde?

Ik weet wat het woord 'bewegingsvormen' inhoud!

Makkie

Mwa

Snap er geen r**t van!