Catullus en zelfregulatie 12-5 (wk 19)

Na deze les:
  • kun je Carmen 51 tot r. 12 vertalen
  • kun je aangeven welke aspecten van je vertaling (hw) goed zijn gegaan en in welke domeinen van vertalen je meeste fouten zitten 
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
LatijnMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 14 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Na deze les:
  • kun je Carmen 51 tot r. 12 vertalen
  • kun je aangeven welke aspecten van je vertaling (hw) goed zijn gegaan en in welke domeinen van vertalen je meeste fouten zitten 

Slide 1 - Tekstslide

Carmen 51
Ille mi par esse deo videtur,
ille, si fas est, superare divos,
qui sedens adversus identidem te
 spectat et audit

dulce ridentem, misero quod omnis                     5
eripit sensus mihi: nam simul te,
Lesbia, aspexi, nihil est super mi
 vocis in ore

Slide 2 - Tekstslide

Carmen 51
lingua sed torpet, tenuis sub artus
flamma demanat, sonitu suopte               10
tintinant aures, gemina teguntur
 lumina nocte

Slide 3 - Tekstslide

Nakijken Epigram 9.68
1. Schrijf de domeinen van vertalen onder elkaar in je schrift.
2. Houd het overzicht van p. 2 & 3 uit het logboek vertalen erbij.
3. Kijk je vertaling na aan de hand van de werkvertaling en turf welke fouten je in welke domeinen hebt gemaakt.

Slide 4 - Tekstslide

Zelfregulatie
evaluatie en nieuwe doelen

Slide 5 - Tekstslide

Na deze les:
• kun je leerdoelen SMART formuleren
• kun je aan de slag met de doelen en de planning die je hebt opgesteld voor de komende weken

Slide 6 - Tekstslide

Quid tibi nobiscum est, ludi scelerate magister,
invisum pueris virginibusque caput?
nondum cristati rupere silentia galli:
murmure iam saevo verberibusque tonas.
tam grave percussis incudibus aera resultant,      5
causidicum medio cum faber aptat equo:
mitior in magno clamor furit amphitheatro,
vincenti parmae cum sua turba favet.
vicini somnum—non tota nocte—rogamus:
nam vigilare leve est, pervigilare grave est.            10
discipulos dimitte tuos. Vis, garrule, quantum
accipis ut clames, accipere ut taceas?

Slide 7 - Tekstslide

Evaluatie
Hoe sta je er nu voor?

Slide 8 - Tekstslide

Doelen stellen

Slide 9 - Tekstslide

SMART formuleren
Specifiek - waarneembare actie, resultaat of gedrag
Meetbaar - hoeveel ga je doen, hoe ga je dat meten?
Acceptabel - doel vanuit evaluatie, acceptabel voor iedereen
Realistisch - is het doel haalbaar? Is het doel relevant?
Tijdsgebonden - haalbare einddatum

Slide 10 - Tekstslide

Voorbeeld uit management
Het doel van het management is dat het gemiddeld aantal fouten per pagina van de redacties van de Literatuur-editors op 1 juli 2020 met minimaal 5 fouten is afgenomen ten opzichte van 1 februari 2020 gemeten door de kwaliteitscontrole door G.

Slide 11 - Tekstslide

Voorbeeld grammatica
Mijn doel is om aan het eind van dit blok (T) alle vormen van het futurum en futurum exactum (S+R) te herkennen in een ongeziene tekst (M).

Slide 12 - Tekstslide

Voorbeeld stijl
Mijn doel is om aan het eind van dit blok (T) de stijlfiguren hyperbaton, asyndeton, climax en trikolon (S+R) in alle nieuwe teksten te herkennen (M).

Slide 13 - Tekstslide

SMART formuleren
Specifiek - waarneembare actie, resultaat of gedrag
Meetbaar - hoeveel ga je doen, hoe ga je dat meten?
Acceptabel - doel vanuit evaluatie, acceptabel voor iedereen
Realistisch - is het doel haalbaar? Is het doel relevant?
Tijdsgebonden - haalbare einddatum

5 min. 2 doelen

Slide 14 - Tekstslide