In deze les zitten 49 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.
Lesduur is: 30 min
Onderdelen in deze les
Hoe houd je studenten
betrokken bij de
(online) les?
Slide 1 - Tekstslide
Teaser
Teamvergaderingen
Kort/snel/inspiratie
Aangepast per vraag van het team
Verdiepende workshops
Slide 2 - Tekstslide
Didactisch afkijken
Padlet:
Slide 3 - Tekstslide
https:
Slide 4 - Link
Marije van Huffelen
Onderwijs adviseur blended learning
Motivatie begint
met de relatie..
Padlet:
Slide 5 - Tekstslide
Richard Overwijk
Onderwijs adviseur blended learning
Motivatie begint
met de relatie..
Padlet:
Slide 6 - Tekstslide
1,5 meter afstand
Handen stukwassen
Online lessen
COVID-19 vaccins
Blended learning
Slide 7 - Tekstslide
Hoe houd je studenten
betrokken tijdens de online lessen?
Urgentie
afstandsonderwijs
Slide 8 - Tekstslide
Welk gedrag kunnen studenten vertonen tijdens een saaie online les?
Slide 9 - Woordweb
Slide 10 - Video
00:44
Quiz vragen tijdens een video: Is het verstandig om duidelijke regels af te spreken bij afstandsonderwijs?
A
Ja, iedere docent zijn eigen regels
B
Nee
C
Ik weet het niet
D
Ja, gezamenlijke regels als team
Slide 11 - Quizvraag
01:49
Wie zou je
verwijderen?
Sleep het rode vlak naar de juiste persoon
Doei !!
Slide 12 - Sleepvraag
Voldoende techniek kennis
Bij voorkeur bekabeld internet
Indien mogelijk 2 schermen
Vaste structuur en afspraken
Techniek
Communicatie op orde
Slide 13 - Tekstslide
Hoe gaat het
bij jou?
Slide 14 - Tekstslide
Techniek
Inhoudelijke kennis
Didactiek + Pedagogiek
Basis pijlers voor de
(online) les
Slide 15 - Tekstslide
Slide 16 - Tekstslide
Curriculum
Kerntaken
Werkprocessen
Lesdoelen
Inhoudelijke kennis
Slide 17 - Tekstslide
Voorkennis activeren
Geef studenten een kapstok om nieuwe leerstof te verbinden aan eerder geleerde kennis.
Kennis verwerven
Bied studenten op een duidelijke, gestructureerde en uitdagende manier nieuwe lesstof aan.
Kennis verwerken
Laat studenten (zelfstandig of in groepjes) reeds opgedane kennis toepassen
Afsluiten van de les
Controleer of je doelen zijn behaald.
Duidelijke opbouw
van de les:
Didactiek
Onderwijzende aanwezigheid
Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les.
Slide 18 - Tekstslide
Voorkennis activeren en differentiëren met Forms
Didactiek
Verschillende doelgroepen
MBO
Slide 19 - Tekstslide
Flipping the classroom
Didactiek
Slide 20 - Tekstslide
Er kan meer dan je denkt,
maar minder dan je zou willen..
Praktijk ook thuis
Didactiek
Slide 21 - Tekstslide
Slide 22 - Video
Een team aanpak!
Structuur
Zorg voor een herkenbare opbouw in week, dag en les
Deel lesstof op dezelfde plek
Veiligheid
Maak als team duidelijke afspraken over gewenst online gedrag
Laat studenten in kleine groepjes samenwerken
Betrokkenheid
Laat de studenten weten dat je ze ziet
Toon betrokkenheid naar elkaar als team
Online pedagogisch klimaat
Pedagogiek
Slide 23 - Tekstslide
Relatie
Competentie
Autonomie
Laat de studenten weten dat je ze ziet!
Pedagogiek
1 op 1 "small talk" gesprekken
Afwezigen na-bellen / appen
Creatieve oplossingen van studenten de ruimte geven
Duidelijke opdrachten en verwachtingen
Slide 24 - Tekstslide
Via welk kanaal heb jij het beste contact
met de studenten?
Chat poll:
Slide 25 - Tekstslide
Via welk kanaal heb jij het beste contact met je studenten?
A
B
C
D
Anders
Slide 26 - Quizvraag
Samenwerkend leren in veilige groepjes
Padlet
Breakoutrooms
Escaperoom
Samen
Pedagogiek
Slide 27 - Tekstslide
Escaperoom
Escaperoom in Xerte
Verschillende beelden
Samen oplossen
Slide 28 - Tekstslide
Escaperoom
One Note
Slide 29 - Tekstslide
Zelf ontsnappen
Uiteen in groepjes of alleen
Xerte in twee-tallen (Room 1,2,3,4,5)
One Note individueel
10 minuten dus om........ terug in
de centrale vergadering
Slide 30 - Tekstslide
https:
Slide 31 - Link
https:
Slide 32 - Link
Exitticket
Slide 33 - Tekstslide
Teaser
“Leuke praktische tips”
“Leuke programma’s om je (online) les aan te bieden en interessant te maken. Aan de slag er mee.”
“Dat er veel mogelijkheden zijn om online lessen interessant en interactief te houden en kan hierin nog veel onderzoeken en ontdekken. De sessie is te kort om verdiepend te zijn.”
Enkele reacties op de vraag: Wat neem je mee? :
Slide 34 - Tekstslide
Didactisch afkijken
Padlet:
Slide 35 - Tekstslide
https:
Slide 36 - Link
Vragen?
Slide 37 - Tekstslide
Wie zijn jullie?
- Heb je een huisdier?
- Hoe vaak kan jij je opdrukken?
- Kun je een sinterklaasliedje fluiten?
Motivatie begint
met de relatie..
Slide 38 - Tekstslide
Onderwijzende aanwezigheid
Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les.
Sociale aanwezigheid
Student voelt zich "gezien" door docent en medestudenten.
Cognitieve aanwezigheid
Verwerven van kennis en het verwerken van leerinhouden. Wat wil je bereiken en wat is de manier?
Community of Inquiry
Didactiek
Lerende aanwezigheid
Motivatie, zelfregulatie van de student.
Slide 39 - Tekstslide
0
Slide 40 - Video
Hoe creëer je een veilig online klimaat voor de studenten?
Slide 41 - Open vraag
Hoe creëer je een veilig online klimaat voor jezelf?
Slide 42 - Open vraag
Zoek iets blauws en iets roods
in je omgeving...
Groepsvraag
timer
0:30
Slide 43 - Tekstslide
Hebben de (meeste) studenten een rustige plek en middelen om de online les bij te wonen?
Blauw = ja Rood = nee
Groepsvraag
Slide 44 - Tekstslide
Is er voor de student een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV?
Blauw = ja Rood = nee
Groepsvraag
Slide 45 - Tekstslide
Slide 46 - Tekstslide
Stelling 4
Ik zorg voor een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV
Slide 47 - Tekstslide
Stelling 3
Ik heb online extra aandacht voor de individuele student
Slide 48 - Tekstslide
Stelling 2
Ik blijf na de online bijeenkomst nog even hangen en verlaat als laatste de meeting