Les 2: Doelstellingen op macroniveau

• Didactisch ontwerpen 2
• Hoger onderwijs

Les 2: Doelstellingen op macroniveau

Les 1: beginsituatie

Didactiek 2

1. Wat zijn eindtermen?  

= minimumdoelen die de leerlingen moeten halen opgesteld door Vlaamse overheid.

Doel: Basisvorming in functie van maatschappelijke participatie en persoonlijke ontwikkeling 

Rol overheid: kwaliteit vooropstellen  

2. Eindtermen in de eerste graad

Voor welke structuuronderdelen zou de overheid eindtermen hebben geformuleerd? 

Voor welke structuuronderdelen zou de overheid eindtermen hebben geformuleerd? 

2. Eindtermen in de eerste graad

• in functie van 16 sleutelcompetenties (niet per vak)
• verschillend voor A- en B-stroom 
• eindtermen basisgeletterdheid (voor elk individu)
• uitbreidingsdoelen Nederlands (voor een groep)

ET a-stroom 

ET b-stroom 

ET basisgeletterdheid

burgerschap

Sociaal)-relationele 

Cultureel bewustzijn

Digitale competenties

Onderne-mingszin

Nederlands

Andere talen

Wiskunde, natuurwetenschappen, technologie, STEM

ruimtelijk bewustzijn

juridische competenties

economische en financiële competenties

Leercompetenties

historisch bewustzijn

Zelfbewustzijn

Duurzaamheid

lichamelijke en geestelijke gezondheid 

Nederlands	Duurzaamheid	Ondernemingszin
Andere talen	Burgerschaps-competenties	Zelfbewustzijn
Wiskunde, exacte wetenschappen, technologie	Lichamelijke en geestelijke gezondheid	Sociaal- relationele competenties
historisch bewustzijn	Cultureel bewustzijn	Leercompetenties
ruimtelijk bewustzijn	Juridische competenties	Digitale competenties en mediawijsheid
Economische en financiële geletterdheid

Inhoudelijke sleutelcompetenties		Transversale sleutelcompetenties
Nederlands	Duurzaamheid	Ondernemingszin
Andere talen	Burgerschaps-competenties	Zelfbewustzijn
Wiskunde, exacte wetenschappen, technologie	Lichamelijke en geestelijke gezondheid	Sociaal- relationele competenties
Historisch bewustzijn	Cultureel bewustzijn	Leercompetenties
Ruimtelijk bewustzijn	Juridische competenties	Digitale competenties en mediawijsheid
Economische en financiële geletterdheid

3. Eindtermen in de 2/3de graad

• in functie van 16 sleutelcompetenties (niet per vak)
• verschillend per graad/finaliteit
• eindtermen basisgeletterdheid (voor elk individu)
• uitbreidingsdoelen Nederlands (voor een groep)

3. Eindtermen in de 2/3 de graad

Doorstroom-finaliteit	3e graad Dubbele finaliteit	Arbeidsmarkt-finaliteit
Voor basisvorming : * bereiken op populatieniveau * 16 sleutelcompetenties	Voor basisvorming	Voor basisvorming
Specifieke eindtermen : * voor het specifieke gedeelte * bereiken op populatieniveau * ingedeeld in 16 wetenschapsdomeinen		Beroepskwalicatie(s): * voor het specifieke gedeelte * bereiken op populatieniveau
	2e graad
BV: sleutelcompetenties
Cesuurdoelen		Sets van competenties uit (een) beroepskwalicatie(s)

4. Onderwijsverstrekkers

Naar welke school ging
jij in het S.O. ?

p. 33

5. Onderwijskoepels

• Ondersteunen schoolbesturen.
  
• Stellen leerplannen en lessenroosters op, die de schoolbesturen overnemen.
  
• Vertegenwoordigen schoolbesturen in onderhandelingen met de overheid.
  
• Elke onderwijskoepel beschikt ook over eigen pedagogische begeleidingsdiensten.

6. Leerplannen 

Zowel voor vakken uit de basisvorming als uit de basisoptie

6. Leerplannen 

A) Katholiek Onderwijs Vlaanderen (KOV): 

B) Gemeenschapsonderwijs (GO!) 

C) POV / OVSG:  

A) Katholiek Onderwijs Vlaanderen (KOV)

• voor vakken uit basisvorming 
• voor vakken uit basisoptie 
• opgesteld per vak: integratie verschillende sleutelcompetenties  

A) Katholiek Onderwijs Vlaanderen (KOV)

• Raadplegen via Llinkid
• Voorbeeld:

B) Leerplannen GO!  

• voor vakken uit basisvorming --> geordend per sleutelcompetentie
• voor vakken uit basisoptie --> per basisoptie

B) Leerplannen GO!  

• Raadplegen via: Go Navigator
• Voorbeeld:

Vb. basisoptie

Vb. basisvorming

B) Leerplannen GO!  

Go Navigator via Smartschool