Spreekvaardigheid thema 'geld' les 2

• inburgering
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

intro

Geld

het thema van deze week is 'wonen'

lesplan 

terugblik vorige les

1. instructie/ uitleg

2. oefenen in groepjes/ tweetallen

3. nabespreken (klassikaal) --> proces en product

terugblik vorige les

De vorige les heb je woorden geleerd en standaardzinnen geleerd die horen bij het thema:

geld

We hebben elkaar feedback gegeven op 

adequaatheid en woordenschat. 
Hoe ging dat?

De vorige les hebben we elkaar feedback gegeven op:

Adequaatheid: Ik begrijp het antwoord. Er wordt een antwoord geven op de gestelde vraag.

Woordenschat: De gebruikte woorden passen bij de gestelde vraag.

goed

fout

Maak korte zinnen
die te maken hebben
met geld.

voorkennis activeren

Omdat deze les gelet wordt op de grammatica en zinsbouw, starten we met het verzamelen van zinnen.

Welke zinnen zijn goed, welke niet? Sleep de zinnen om te categoriseren.

beoordelingscriteria spreken A2

1. Adequaatheid: Ik begrijp het antwoord. Er wordt een  antwoord geven op de gestelde vraag.

2. Woordenschat: De gebruikte woorden passen bij de gestelde vraag.

3. Grammatica: Er worden geen fouten gemaakt in de werkwoorden, meervouden en zinsopbouw.

4. Vloeiendheid: Het antwoord komt er vloeiend en makkelijk uit.

5. Samenhang: De voegwoorden, zoals 'maar, omdat, want, en, of' worden correct gebruikt. De verwijswoorden, zoals  'hij, zij, die dat' worden correct gebruikt.

6. Verstaanbaarheid: Het antwoord is verstaanbaar.

* Als punt 1 onvoldoende is, is de score 0!

Dit zijn de beoordelingscriteria voor spreken.

instructie

Deze les geven we elkaar feedback  op:

3. Grammatica: Er worden geen fouten gemaakt in de werkwoorden, meervouden en zinsopbouw.

4. Vloeiendheid: Het antwoord komt er vloeiend en makkelijk uit.

2. oefenen

De loterij gewonnen!!

Geef antwoord op de vragen.

Maak hele zinnen!

Geef elkaar feedback.

2. oefenen

Welke loterijen ken je?

Doe je mee aan een loterij? Zo ja, welke?

Waarom doe je mee? Waarom doe je niet mee?

De docent laat cursisten beurtelings antwoord geven op de vraag.

Laat ze hele zinnen maken.

Ik ken...

2. oefenen

Je broer/zus heeft een prijs gewonnen in een loterij. Je feliciteert hem/haar en vraagt welke prijs hij/zij heeft gewonnen. Voer het gesprek. 

Bespreek de plaatjes klassikaal.  Laat de cursist zinnen maken. Geef beurten en geef feedback zoals afgesproken.

2. oefenen

Bespreek de plaatjes klassikaal.  Laat de cursist zinnen maken. Geef beurten en geef feedback zoals afgesproken.

2. oefenen

Kijk nog een keer naar de foto. Geef antwoord op de vragen.

Bedenk je eigen verhaal.

De cursisten bedenken in tweetallen een verhaal bij de foto. Ze mogen de vragen gebruiken. 

Ze geven elkaar feedback volgens de afgesproken criteria.

3. Hoe ging het?

Het spreken ging vandaag:

- makkelijk

- moeilijk

- saai

- fijn

- gewoon

- ontspannen

- spannend

, omdat........

Als er tijd is kunnen de cursisten hun verhaal delen in de klas.

Daarna evaluatie op proces en product

Hoe ging het spreken
vandaag?

Wat heb je geleerd?

1. Adequaatheid: Ik begrijp het antwoord. Er wordt een antwoord geven op de gestelde vraag.

2. Woordenschat: De gebruikte woorden passen bij de gestelde vraag.

3. Grammatica: Er worden geen fouten gemaakt in de werkwoorden, meervouden en zinsopbouw.

4. Vloeiendheid: Het antwoord komt er vloeiend en makkelijk uit.

5. Samenhang: De voegwoorden, zoals 'maar, omdat, want, en, of' worden correct gebruikt.
De verwijswoorden, zoals 'hij, zij, die dat' worden correct gebruikt.

6. Verstaanbaarheid: Het antwoord is verstaanbaar.

* Als punt 1 onvoldoende is, is de score 0!