Studiedag: directe instructie, differentiatie

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

STARTOPDRACHT

- Welke verschillen zie je bij de leerlingen betreft jouw vak?

Onderwerp: differentiatie

Doel van de bijeenkomst:

inspiratie opdoen! 

Definitie van differentiëren

Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, verwerking en leertijd binnen een groep of klas leerlingen, op basis van onder andere hun prestatie, interesse, motivatie en tempo.

Wat zijn voordelen van differentiëren?

De invloed van differentiëren op leerlingen.

- Vergroten leerrendement.

- Leerlingen voelen zich succesvol.

- Leerlingen voelen zich gerespecteerd.

- Verhoogde leermotivatie.

Belangrijke elementen bij differentiëren. 

- Leerdoelen vaststellen die voldoen aan de behoeften van de leerlingen.

- Gedifferentieerde leerplannen schrijven.

- Leerlingen motiveren door bijvoorbeeld het bieden van keuzemogelijkheden.

- Flexibel lesgeven door rekening te houden met de verschillen tussen leerlingen.

Waarom differentieer ik?

Ik wil rechtdoen aan de verschillen tussen leerlingen en ik wil graag het maximalen uit de leerlingen halen. 

Voorbereiding

Stap 1 - verzamelen van gegevens

Stap 2 - analyseren

Stap 3 - clusteren van leerlingen

Stap 4 - ontwerpen van aanbod

Stap 5 - organisatie van differentiatie 

Mijn ervaring..

Aanpak 1: 60% van de leerlingen 

(Groep op het gemiddelde niveau.)

Aanpak 2: onderkant 20% van de leerlingen 

(De stof nog niet voldoende beheerst.) 

Aanpak 3: bovenkant 20% van de leerlingen 

(De groep heeft geen instructie meer nodig.)

Aanpak 1: klassikale instructie en reguliere lesstof.

Aanpak 2: klassikale, verlengde instructie en begeleide inoefening. 

Aanpak 3: klassikale, zelfstandige instructie en 

verrijkende opdrachten. 

Je koopt een nieuwe televisie.

Op welke manier kom jij erachter hoe die werkt?

1)  Je kunt op de knoppen gaan drukken (experimenteren) en kijken wat die knoppen doen (ervaren). 

2) Je kunt ook eerst nadenken over hoe de televisie werkt op basis van eerdere ervaringen die je hebt (beschouwen) en er zo achter komen hoe de televisie werkt (begripsvorming). 

3) Ook kun je gewoon iets proberen en toetsen of het werkt (experimenteren).

Differentiëren met ICT

KAHOOT!
QUIZALIZE

SOCRATIVE

PLICKERS

GOOGLE FORMULIEREN

PADLET

CLASSDOJO

Uit onderzoek....

De meest gunstige resultaten op de leerprestaties ontstaan wanneer er gedifferentieerd wordt lesgegeven (Bosker 2005)

Wat neem je mee uit deze presentatie?

Heb je nog tips?