De wonderlijke wereld van de bloedsomloop

De wonderlijke wereld van de bloedsomloop

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je de basis van de bloedsomloop uitleggen.

Introduceer het leerdoel aan het begin van de les.

Wat weet je al over de bloedsomloop?

Wat is de bloedsomloop?

De bloedsomloop is het proces waarbij bloed door ons lichaam stroomt en zuurstof en voedingsstoffen naar de cellen brengt.

Gebruik een diagram of afbeelding om de bloedsomloop te visualiseren.

De vier delen van de bloedsomloop

De bloedsomloop bestaat uit het hart, de slagaders, de aders en de haarvaten.

Geef een korte beschrijving van elk onderdeel van de bloedsomloop.

Het hart

Het hart is een spier die bloed door het lichaam pompt.

Laat een afbeelding van het hart zien en leg uit hoe het werkt.

Slagaders

Slagaders zijn bloedvaten die zuurstofrijk bloed van het hart naar de rest van het lichaam transporteren.

Leg uit hoe bloed door de slagaders stroomt en waarom ze zo belangrijk zijn.

Aders

Aders zijn bloedvaten die zuurstofarm bloed van het lichaam terug naar het hart transporteren.

Leg uit hoe bloed door de aders stroomt en waarom ze zo belangrijk zijn.

Haarvaten

Haarvaten zijn de kleinste bloedvaten in ons lichaam. Ze verbinden slagaders en aders en leveren zuurstof en voedingsstoffen aan de cellen.

Laat een afbeelding van haarvaten zien en leg hun rol uit.

Samenvatting

De bloedsomloop is een essentieel proces in ons lichaam, waarbij bloed door het hart, de slagaders, de aders en de haarvaten stroomt om zuurstof en voedingsstoffen te leveren.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.