Goede feedback geven: voor- en nadelen

Goede feedback geven: voor- en nadelen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de voor- en nadelen van goed feedback geven benoemen

Leg aan het begin van de les uit wat het leerdoel is, zodat de studenten weten wat ze aan het einde van de les moeten kunnen.

Wat weet jij al over het geven van goede feedback?

Wat is feedback?

Feedback is informatie die je krijgt over hoe je iets doet

Leg kort uit wat feedback is en waarom het belangrijk is.

Waarom is feedback geven belangrijk?

Feedback geven helpt anderen om zich te verbeteren en draagt bij aan een positieve werksfeer

Leg uit waarom feedback geven belangrijk is en welke voordelen het heeft.

Voordelen van goed feedback geven

- Maakt duidelijk wat er goed gaat
- Geeft inzicht in verbeterpunten
- Biedt mogelijkheid tot groei

Benoem de voordelen van goed feedback geven en laat voorbeelden zien.

Nadelen van slecht feedback geven

- Kan leiden tot onduidelijkheid
- Kan leiden tot onzekerheid
- Kan leiden tot ongemakkelijke situaties

Benoem de nadelen van slecht feedback geven en laat voorbeelden zien.

Hoe kun je goede feedback geven?

- Wees specifiek
- Wees opbouwend
- Geef suggesties voor verbetering
- Wees empathisch

Leg uit hoe je goede feedback kunt geven en geef voorbeelden.

Oefenen met feedback geven

Laat de studenten in groepjes oefenen met het geven van feedback aan elkaar

Laat de studenten in groepjes van twee of drie feedback geven op een stuk tekst of een presentatie. Geef hierbij duidelijke instructies en feedbackcriteria.

Reflectie

Laat de studenten kort reflecteren op wat ze hebben geleerd en waar ze nog aan willen werken

Laat de studenten in hun schrift kort reflecteren op wat ze hebben geleerd en welke stappen ze nog willen zetten om beter te worden in het geven van feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.