NE 1B - L, TV 4.2, PF (les 6)

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Welkom

Nederlands

Lezen

Programma

Deze les

• Samen lezen (10 minuten).
• Leesvaardigheid (20 minuten).
  
• Taalverzorging (20 minuten)
• Poëzie en fictie (30 minuten)
• Afronden (5 minuten).
  

Lesdoelen

• Je kent de structuur van een tekst en weet waar je welke informatie moet zoeken in de tekst.
• Je kunt meervouden op -en goed spellen.

Lezen H4: Structuur tekst

Leerdoel

• Je kunt de structuur van de tekst herkennen: inleiding, middenstuk, slot.

Uitleg

• Maak de startopdracht (blz 124).

• Teksten bestaan uit drie delen: inleiding, middenstuk, slot.

• Inleiding (vaak één alinea) > kennismaken met onderwerp (voorbeeld, anekdote, nieuwsfeit).
• Middenstuk (vaak meer alinea's) > informatie over het onderwerp (deelonderwerpen).
• Slot (vaak laatste alinea) > afsluiting onderwerp (samenvatting).

Let op

Toets Lezen hst 1-5

Lezen H4: Structuur tekst

Leerdoel

• Je kunt de structuur van de tekst herkennen: inleiding, middenstuk, slot.

Opdracht

• Nakijken opdracht 4 (blz 129).
  
• Maken opdracht 5 (blz 131).
• Nakijken opdracht 5.

Let op

Toets Lezen hst 1-5

Taalverzorging H4.1: Persoonsvorm

Leerdoel

• Je weet wat de persoonvorm is.
• Je kunt de persoonsvorm goed spellen in de tegenwoordige tijd.

Uitleg

• De persoonvorm vertelt wat er wordt gedaan in de zin. De jongen kust het meisje.
• De persoonsvorm kan ook een ander werkwoord helpen. De jongen heeft het meisje gekust.

• Herhaling: De persoonvorm vind je door de zin vragend te make (gesloten vraag!), de tijd te veranderen (vt <> tt) of het aantal van het onderwerp te veranderen (ev < > mv).
• De persoonvorm spel je door de ik-vorm te vinden.

Hh Taalverzorging 3.2: Ik-vorm in de tt

Leerdoel

• Je kunt de ik-vorm van werkwoorden in de tegenwoordige tijd spellen.

Uitleg

• Ik-vorm (stam) = de vorm van het werkwoord die achter ik komt.
• Basisregel -en: denken > denk-en > denk.
• Let op de lange klanken: slapen > slaap.
• Nooit -v of -z aan het eind: proeven > proev-en > proef/reizen > reiz-en > reis.
• Nooit dubbele medeklinker aan het eind: bukken > bukk-en > buk.

Taalverzorging H4.1: Persoonsvorm

Leerdoel

• Je weet wat de persoonvorm is.
• Je kunt de persoonsvorm goed spellen in de tegenwoordige tijd.

Controle lesdoel

• Vul de juiste vorm in: Straks gebeur/gebeurt/gebeurd/gebeurdt er iets vreselijks.
  

Opdracht

• Nakijken opdracht 4-9 (blz 148-149).
  

Taalverzorging H4.2: Meervoud op -en

Leerdoel

• Je kunt meervouden op -en goed spellen.

Opdracht

• Maak de startopdracht (blz 150).

Taalverzorging H4.2: Meervoud op -en

Leerdoel

• Je kunt meervouden op -en goed spellen.

Uitleg

• Meervoud maken door er -en achter te plaatsen. Bijvoorbeeld: vrouw  > vrouwen.

Let wel op de spellingsregels!

• Korte klank bewaren > dubbele medeklinker. Bijvoorbeeld: zus > zussen.
• Lange klank blijft vanzelf > één klinker weg. Bijvoorbeeld: schuur > schuren.
• Stemloze klanken worden stemhebbende klanken > s wordt z en f wordt z. Bijvoorbeeld: muis > muizen en dief > dieven.

Taalverzorging H4.2: Meervoud op -en

Leerdoel

• Je kunt meervouden op -en goed spellen.

Vraag

• Welke twee spellingsregels worden toegepast bij neven?

Opdracht

• Maak opdracht 1-4 (blz 151).
• Kijk opdracht 1-4 na.
• Maak opdracht 5-6 (blz 152).

Poëzie en fictie A: School

Leerdoel

• Je weet hoe poëzie en fictie jou helpen om je in te leven in iemand anders.

Opdracht

• Lees en werk mee vanaf blz 238.
  

Huiswerk

Programma

• Afronden (5 minuten)

Controle

• In welke alinea zoek je eerst om het onderwerp van een tekst te vinden?
• Maak meervouden: baard - brug - stoep - gang

 
Huiswerk

• ...