PRO1 - Curio8A_Zelfanalyse & leerdoelen

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.

  • Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app.
1 / 44
next
Slide 1: Slide
DidactiekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 44 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.

  • Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app.

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Leerdoelen
  • Je hebt inzicht in de professionele rollen die je vervult als docent.

  • Je bespreekt een werkprobleem binnen de groep met behulp van een intervisiemethode. 

  • Je benoemt op grond van een zelfanalyse en verkregen feedback je leerdoelen.

  •  Je maakt een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) met daarin inzichtelijk hoe je werkt aan het aantonen van je beroepsbekwaamheid.

  • Je formuleert SMART-leerdoelen en koppelt deze aan domeinen en gedragsindicatoren.

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Terugblik
We gaan zo 6 quizvragen maken over de inhoud van de vorige training. 

Succes!

Slide 7 - Slide

"Wat goed dat je het verschil weet tussen progressie- en discrepantiefeedback."

Dit is een voorbeeld van feedback op...
A
inhoud
B
strategie
C
modus
D
kwaliteit

Slide 8 - Quiz

Uit welke 3 onderdelen bestaat de eindopdracht PRO1?

Slide 9 - Open question

Feedback
Intervisie
Reflectie

Slide 10 - Drag question

"Je leerdoelen zijn heel goed werkbaar doordat je bij elk leerdoel de SMART-principes gebruikt."

Dit is een voorbeeld van feedback op...
A
inhoud
B
strategie
C
modus
D
kwaliteit

Slide 11 - Quiz

"Ik vind het heel knap van je dat je de hele training zo actief hebt meegedaan, ook al vind je de online lessen niet zo fijn."

Dit is een voorbeeld van feedback op...
A
inhoud
B
strategie
C
modus
D
kwaliteit

Slide 12 - Quiz

"Wat fijn dat je in deze training zo enthousiast vragen stelt aan je studiegenoten, daardoor blijft iedereen scherp!"

Dit is een voorbeeld van feedback op...
A
inhoud
B
strategie
C
modus
D
kwaliteit

Slide 13 - Quiz

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Professionele rollen van de leraar

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Zes rollen
  1. gastheer/-vrouw
  2. presentator
  3. didacticus
  4. leercoach
  5. pedagoog
  6. afsluiter 

Welke taken horen daarbij?

Slide 19 - Slide

Je evalueert met je studenten de leerdoelen van de les.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 20 - Poll

Je zorgt voor een veilig leerklimaat.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 21 - Poll

Je heet je studenten welkom in de les.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 22 - Poll

Je zet activerende werkvormen in.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 23 - Poll

Je geeft heldere uitleg.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 24 - Poll

Je stimuleert de zelfsturing van je studenten.
gastheer
presentator
didacticus
leercoach
pedagoog
afsluiter

Slide 25 - Poll

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Leerdoelen
Op basis van:

A - Reflectie op nieuwe aanpak
B - Zelfanalyse per domein 

C - formuleer je 3 leerdoelen 

Slide 28 - Slide

Formuleer je leerdoelen SMART
Specifiek: Het leerdoel is in termen van concreet gedrag beschreven

Meetbaar: Het concrete gedrag is meetbaar. D.w.z.: je kunt het beoordelen aan de hand van criteria

Acceptabel: Het gedrag is gewenst / de moeite waard

Realistisch: Het doel is haalbaar en sluit aan op de zone van naaste ontwikkeling

Tijdgebonden: Het doel is binnen een bepaalde tijd te bereiken en voorzien van een deadline.

Slide 29 - Slide

Formuleer je leerdoelen SMART
Twee voorbeelden van een SMART leerdoel:

  1. Aan het eind van de cursus Didactisch Handelen 1 beheers ik 3 nieuwe activerende werkvormen die ik kan inzetten in mijn online les. 

  2. Ik verzamel in de periode maart - mei systematisch feedback van mijn studenten door minimaal 1 les per week af te sluiten met een tip-top-formulier. 

Bij welke domeinen horen deze leerdoelen?

Slide 30 - Slide

Opdracht
Je ziet zo een leerdoel in beeld. 

Noem 1 verbeterpunt.

Slide 31 - Slide

Ik ga lesvoorbereidingsformulieren maken.

Slide 32 - Mind map

Hoe zet ik digitale leermiddelen in?

Slide 33 - Mind map

Leerdoelen



Neem je leerdoelen op in het POP-formulier.

Dit formulier vind je op Fronter (training 3).

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Afronding
Stel jezelf voor de eindopdracht 3 vragen:

  • A: Wat voor docent wil je zijn en hoe zien anderen jou? 
  • B: Waar sta jij als docent in relatie tot de bekwaamheidsdomeinen?
  • C: Hoe laat je met behulp van een portfolio zien wat voor docent jij bent?

Slide 37 - Slide

Je hebt inzicht in de professionele rollen die je vervult als docent.
😒🙁😐🙂😃

Slide 38 - Poll

Je bespreekt een werkprobleem binnen de groep met behulp van een intervisiemethode.
😒🙁😐🙂😃

Slide 39 - Poll

Je benoemt op grond van een zelfanalyse en verkregen feedback je leerdoelen.
😒🙁😐🙂😃

Slide 40 - Poll

Je maakt een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) met daarin inzichtelijk hoe je werkt aan het aantonen van je beroepsbekwaamheid.
😒🙁😐🙂😃

Slide 41 - Poll

Je formuleert SMART-leerdoelen en koppelt deze aan domeinen en gedragsindicatoren.
😒🙁😐🙂😃

Slide 42 - Poll

Vooruitblik
Inleverdatum eindopdracht PRO1: 20 april 2021

3 juni: start Didactisch Handelen 1

Voorbereiding: 
  • Bekijk de tegel DID1 op Fronter
  • Bekijk de cursushandleiding van Didactisch Handelen 1
  • Verken het kwalificatiedossier van jouw opleiding
  • Vul een lesvoorbereidingsformulier in 
  • Bekijk de kennisclip 'Lessen voorbereiden'



Slide 43 - Slide

Afronding
Vat de training in 3 woorden samen: deel in de chat.

Slide 44 - Slide