Didactische principes voor effectief lesgeven

Didactische principes voor effectief lesgeven

Leerdoel

Aan het einde van de les kan je didactische principes benoemen.

Introduceer het leerdoel en leg uit hoe de les is opgebouwd.

Wat weet jij al over didactische principes?

Wat zijn didactische principes?

Didactische principes zijn algemene richtlijnen voor effectief lesgeven.

Leg uit wat didactische principes zijn en waarom ze belangrijk zijn.

Principe 1: Actief leren

Actief leren betekent dat studenten betrokken worden bij het leerproces.

Leg het principe van actief leren uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Principe 2: Differentiatie

Differentiatie betekent dat er rekening wordt gehouden met verschillen tussen studenten.

Leg het principe van differentiatie uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Principe 3: Feedback

Feedback is essentieel voor het leerproces, het geeft inzicht in wat goed gaat en waar verbetering nodig is.

Leg het principe van feedback uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Principe 4: Verbinding met de praktijk

De verbinding met de praktijk zorgt ervoor dat studenten de geleerde stof kunnen toepassen in de praktijk.

Leg het principe van verbinding met de praktijk uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Principe 5: Structuur

Een goede structuur zorgt voor overzicht en duidelijkheid in het leerproces.

Leg het principe van structuur uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Principe 6: Motivatie

Motivatie zorgt ervoor dat studenten gemotiveerd blijven om te leren.

Leg het principe van motivatie uit en geef voorbeelden van hoe dit kan worden toegepast.

Samenvatting

Tijdens deze les heb je geleerd wat didactische principes zijn en hoe deze kunnen worden toegepast in het lesgeven.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en geef eventueel huiswerkopdrachten of verdere leestips.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.