This lesson contains 36 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
WELKOM TEAM AALSMEER
Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 20 februari 2023
Slide 1 - Slide
* Je naam, het vak dat je geeft en aantal jaren leservaring
* Ik geniet voor de klas het meest als ........
Check-in
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Waar versta jij onder differentiëren?
Slide 5 - Mind map
Waar heb jij behoefte aan?
A
Uitleg over differentiëren
B
Samen met mijn collega gedifferentieerde lessen gaan ontwerpen
C
Tools om te kunnen gaan differentiëren
D
Geen van deze antwoorden
Slide 6 - Quiz
Wat is differentiëren eigenlijk?
Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.
Slide 7 - Slide
Op wie richten wij ons?
Slide 8 - Slide
Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te gaan maken?
Slide 9 - Mind map
Met als doel.....
* Recht doen aan verschillen tussen onze leerlingen
* Talenten zien en tot bloei laten komen
* Iedere leerling zijn eigen leerpad laten volgen
Slide 10 - Slide
Hoe kun je gaan differentiëren?
* in instructie
* in leerstof
* in leertijd
Slide 11 - Slide
Nog meer dan anders geldt hierbij:
Slide 12 - Slide
Basisvaardigheden
* klassenmanagement op orde
* ken je leerlingen
* passende werkvormen
* omgaan met verschillen
* zelfregulatie leerlingen
Slide 13 - Slide
Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)
Slide 14 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van leerlingen activeren en stimuleren)
Slide 15 - Slide
Interactieve gedifferentieerdedirecte instructie
2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)
Slide 16 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan leerlingen die dat nodig hebben)
Slide 17 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
4. Instructie (leerlingen leren van de docent en van elkaar wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)
Slide 18 - Slide
studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven
Slide 19 - Slide
Belangrijk voor de leerling
1. Wat moet ik doen?
2. Hoe moet ik dat gaan doen?
3. Hoe lang heb ik de tijd?
4. Welke hulp kan ik krijgen?
5. Wat wordt er gedaan met de opbrengst?
6. Wat kan ik doen als ik klaar ben?
Slide 20 - Slide
Wat ga je anders doen?
* Je lessen anders voorbereiden
* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?
* Je methode meer loslaten
* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen
* Niet iedere leerling hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen