Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te (gaan) maken?
Slide 4 - Mind map
HERKEN JE DIT BEELD IN DE LES?
Slide 5 - Slide
Wat is differentiëren eigenlijk?
Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.
Slide 6 - Slide
Met als doel.....
* Recht te doen aan verschillen tussen leerlingen
* Een zo optimaal mogelijk leerrendement te bereiken
* Iedere leerling zijn eigen leerpad te laten volgen
Slide 7 - Slide
Hoe kun je gaan differentiëren?
* in instructie
* in leerstof
* in leertijd
Slide 8 - Slide
Nog meer dan anders geldt hierbij:
Slide 9 - Slide
Basisvaardigheden
* klassenmanagement op orde
* ken je leerlingen
* passende werkvormen
* omgaan met verschillen
* zelfregulatie leerlingen
Slide 10 - Slide
Houd daarbij het volgende in gedachte
Slide 11 - Slide
Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)
Slide 12 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van leerlingen activeren en stimuleren)
Slide 13 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)
Slide 14 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan leerlingen die dat nodig hebben)
Slide 15 - Slide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
4. Instructie (leerlingen leren van de docent en van elkaar wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)
* Doelmatig en effectief
* Demonsteren (indien nodig)
* Checken of het begrepen is
Slide 16 - Slide
studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven
Slide 17 - Slide
Slide 18 - Video
Wat ga je anders doen?
* Je lessen anders voorbereiden
* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?
* Je methode meer loslaten
* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen
* Niet iedere leerling hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen