Grammatica havo 1 zelfstandig naamwoord, lidwoord, werkwoord

Ontdek de wereld van werkwoorden, zelfstandige naamwoorden en lidwoorden

Leerdoel

Aan het einde van de les kan je werkwoorden, zelfstandige naamwoorden en lidwoorden herkennen en begrijpen wat deze woorden betekenen.

Leg kort uit wat de leerlingen aan het eind van de les zullen kunnen.

Wat weet jij al over werkwoorden, zelfstandige naamwoorden en lidwoorden?

Wat zijn zelfstandige naamwoorden?

Zelfstandige naamwoorden zijn woorden die aangeven waarover gesproken wordt.

Leg kort uit wat zelfstandige naamwoorden zijn en geef enkele voorbeelden.

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat er gebeurt of wat er gedaan wordt.

Leg kort uit wat werkwoorden zijn en geef enkele voorbeelden.

Wat zijn lidwoorden?

Lidwoorden zijn woorden die aangeven welk zelfstandig naamwoord bedoeld wordt.

Leg kort uit wat lidwoorden zijn en geef enkele voorbeelden.

Begrippenlijst

Zorg dat je de volgende begrippen kent: zelfstandig naamwoord, werkwoord, lidwoord

Geef een overzicht van belangrijke begrippen uit de les.

Bloom's Taxonomie - Kennis

Noem 5 zelfstandige naamwoorden, 5 werkwoorden en 5 lidwoorden.

Stel vragen die passen bij het niveau 'kennis' van Bloom's Taxonomie.

Bloom's Taxonomie - Begrip

Leg uit wat het verschil is tussen een zelfstandig naamwoord en een werkwoord.

Stel vragen die passen bij het niveau 'begrip' van Bloom's Taxonomie.

Groepstaak

Maak een verhaal waarin je minimaal 10 zelfstandige naamwoorden, 5 werkwoorden en 3 lidwoorden gebruikt.

Geef de leerlingen een opdracht waarin ze de geleerde stof toepassen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.