Werkwoorden en Lidwoorden Herkennen

Werkwoorden en Lidwoorden Herkennen

Doel van de Les

Aan het einde van de les kan je werkwoorden en lidwoorden herkennen en begrijpen wat ze betekenen

Leg kort uit wat de leerlingen zullen leren tijdens deze les

Wat weet jij al over werkwoorden en lidwoorden?

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat er gebeurt of wat er wordt gedaan in een zin.

Leg uit wat werkwoorden zijn en geef voorbeelden

Voorbeelden van werkwoorden

Voorbeelden van werkwoorden zijn: lopen, rennen, schrijven, eten, drinken.

Geef meer voorbeelden van werkwoorden en vraag leerlingen om zelf voorbeelden te bedenken

Wat zijn lidwoorden?

Lidwoorden zijn woorden die aangeven welk zelfstandig naamwoord er wordt bedoeld.

Leg uit wat lidwoorden zijn en geef voorbeelden

Voorbeelden van lidwoorden

Voorbeelden van lidwoorden zijn: de, het, een.

Geef meer voorbeelden van lidwoorden en vraag leerlingen om zelf voorbeelden te bedenken

Begrippenlijst

Werkwoorden: Woorden die aangeven wat er gebeurt in een zin. Lidwoorden: Woorden die aangeven welk zelfstandig naamwoord er wordt bedoeld.

Maak een begrippenlijst van de vakspecifieke woorden die in deze les worden behandeld

Activiteiten

1. Sorteer werkwoorden en lidwoorden. 2. Schrijf een verhaal met minimaal 5 werkwoorden en 3 lidwoorden. 3. Maak een tekening en gebruik minimaal 2 werkwoorden en 1 lidwoord. 4. Maak een quiz over werkwoorden en lidwoorden.

Bedenk vier activiteiten op basis van de taxonomie van Bloom en leg uit hoe deze activiteiten kunnen worden uitgevoerd

Groepstaak

Werk in groepen van 3-4 en schrijf een dialoog waarin minimaal 10 werkwoorden en 5 lidwoorden worden gebruikt.

Bedenk een groepstaak op basis van de inhoud van de les

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.