Kick-off FlexForward

• ICT
• MBO
• Studiejaar 1

Kick-off FlexForward

Een onbekend gezicht?

• Milou Koreman
• I-coach Academie Economie & ondernemen 
  
  

Fexibilisering & digitalisering

--> AI belangrijke rol

• Workshops teamscholing
• Individuele begeleiding

Wie heeft al eens AI (zoals ChatGPT) gebruikt in de klas?

Ik gebruik AI voor lesmateriaal maken

Ik laat studenten AI gebruiken in opdrachten

Nog niet maar ik ben nieuwsgierig naar de mogelijkheden

Ik ben voorzichtig en kritisch over AI in het onderwijs

Workshops (tot nu toe)

• Basisworkshop: Hoe docenten ChatGPT kunnen gebruiken voor lesmateriaal, tijdsbesparing + kansen en bedreigingen

• Vervolgworkshop: Hoe studenten AI verantwoord kunnen inzetten zonder plagiaat --> Sneak peek

AI schaal (Pilot binnen de Academie Economie & Ondernemen)

📌 Wat is de AI schaal?

De AI schaal helpt docenten en studenten bij het bewust en verantwoord inzetten van AI in opdrachten.

De schaal kent 5 niveaus (0-4), van:
geen AI-gebruik tot AI mag alles helpen doen.

Waarom

Te leren hoe AI het leerproces beïnvloedt

✔️ De AI schaal te verfijnen op basis van praktijkervaring

✔️ Docenten te coachen in het effectief inzetten van AI

✔️ Nodige randvoorwaarden in kaart te brengen - zoals (AI-)competenties van studenten)

🎯 Doel: Samen ontdekken hoe AI ons onderwijs kan verrijken en waar de grenzen liggen.

Context

In het onderwijs groeit de behoefte aan duidelijke richtlijnen voor het gebruik van AI. Veel docenten ervaren onzekerheid over vragen als:

• Hoe kunnen studenten AI op een verantwoorde manier inzetten?
• Hoe voorkom ik dat AI leidt tot plagiaat of vermindering van kritisch denken?
• Hoe integreer ik AI zonder dat mijn beoordelingscriteria vervagen?

Taxonomie Bloom --> uitgebreid met komst van GenAI (Gonsalves, 2024)

Structureren denkvaardigheden (onthouden tot creeeren) -->nieuwe cognitieve en metacognitieve vaardigheden

Nieuwe AI-specifieke competenties

🔹 Cognitief:

Discovering → Snel informatie verzamelen met AI

Analyzing → AI-output kritisch beoordelen op accuraatheid en bias

Creating → AI inzetten om innovatieve ideeën te genereren

🔹 Affectief:

Collaborating → AI als partner in kennisontwikkeling

Ethical Reasoning → Bewust omgaan met ethische kwesties rond AI

🔹 Metacognitief:

Interrogating & Refining → AI antwoorden kritisch bevragen en verbeteren

Reflective Thinking → Grenzen en beperkingen van AI begrijpen

Waarom is dit belangrijk?

AI vraagt niet om minder, maar juist om méér kritisch denkvermogen.
Docenten moeten studenten leren hoe ze met AI denken, in plaats van AI klakkeloos te volgen.

Abboy Verkuilen (2025)

AI scale

gebaseerd op AI Assessment Scale (Furze, 2023)

AI scale

gebaseerd op AI Assessment Scale (Furze, 2023)

Mini-opdracht: AI schaal in jouw vakgebied

1. Kies een opdracht uit jouw vakgebied. Denk aan een schrijfopdracht, een analyse, een berekening, een praktijkcasus of een andere taak die studenten in jouw opleiding uitvoeren.

2. Bepaal hoe AI hierin een rol kan spelen. Stel jezelf de vraag: Wat mogen studenten wél en niet met AI doen binnen deze opdracht?

3. Gebruik de AI Scale als leidraad:

  0 = Geen AI toegestaan

  1 = AI mag helpen bij ideeën en structuur

  2 = AI mag tekst verbeteren

  3 = AI mag delen van de opdracht uitvoeren

  4 = AI mag alles helpen doen

4. Plaats jouw opdracht op de AI Scale.

Kies een niveau (0-4) en noteer dit.

Licht kort toe waarom je voor dit niveau kiest.

Mini-opdracht: AI scale in jouw vakgebied

Deel je opdracht en AI-niveau met je buurman/vrouw.

• Bespreek of je het eens bent met elkaars keuze.
• Wat verwacht je dat goed gaat bij de uitvoering van de opdracht?
• Welke belemmeringen zie je? Hoe kun je hier mee omgaan?
  Eventueel: hoe kun je de opdracht aanpassen zodat AI op een andere            manier wordt ingezet?

Verwachtingen

✔️ Duidelijke structuur → Helpt bij het kaderen van AI-gebruik in opdrachten.

✔️ Voorkomt blind AI-gebruik → Studenten leren kritisch omgaan met AI, zoals Abboy Verkuilen benadrukt (Human in the Loop)​.

✔️ Flexibel toepasbaar → Geschikt voor verschillende vakgebieden, van HRM tot Finance.

✔️ Ondersteunt beoordeling → Docenten kunnen makkelijker bepalen hoe en waarom AI is gebruikt.

Kritische kanttekeningen

Begeleiding blijft cruciaal

AI wordt vaak gebruikt voor gemak (zoals herschrijven), zonder kritisch na te denken​. Studenten moeten leren AI-output te bevragen en te verbeteren (interrogating & refining), in plaats van klakkeloos over te nemen​.

Risico op ‘cognitieve luiheid’

Overmatig AI-gebruik kan kritisch denkvermogen verminderen, vooral bij jongere studenten (cognitive offloading)​. Zonder actieve denkprocessen nemen ze AI-antwoorden over zonder zelf te analyseren of evalueren​.

Kritische kanttekeningen

Extra ondersteuning voor mbo-studenten

Mbo-studenten ontwikkelen nog basisvaardigheden zoals analyseren, kritisch denken en informatie valideren​. Om AI-output goed te beoordelen, heb je vaak eerst kennis en vaardigheden nodig over het onderwerp​. Zonder deze basis is het moeilijk om feitelijke fouten of AI-bias te herkennen. Daarom is intensievere begeleiding essentieel​.

Beleid & ethiek blijven een aandachtspunt

AI-gebruik roept vragen op over:

✔️ Privacy – Hoe veilig zijn studenten-gegevens?​

✔️ Bias – Hoe voorkom je bevooroordeelde AI-antwoorden?​

✔️ Auteursrecht – Wat mag je wel/niet gebruiken?​

Leestips voor Verdieping

1. "The Future of AI in Education: 13 Things We Can Do to Minimize the Damage" – Hamilton, Wiliam & Hattie

Een kritisch perspectief op de mogelijke negatieve impact van AI op leren en cognitieve vaardigheden.

2. "Bloom’s Taxonomy and AI: Rethinking Critical Thinking in the AI Era" – Dr. Chahna Gonsalves

Hoe AI nieuwe cognitieve vaardigheden vereist en hoe we studenten kunnen voorbereiden op een AI-gedreven wereld.

3. "AI will stupefy our students unless we do these six things"

Over het risico van cognitieve luiheid en hoe docenten AI kunnen inzetten zonder dat studenten hun leerproces overslaan.

4. E-learning ‘Start Smart met AI’ (Boom Uitgevers) – Abboy Verkuilen

Praktische handvatten voor studenten en docenten om AI effectief en kritisch te gebruiken.

💡 Meer weten of sparren? Milou Koreman - [e-mail]