Samenvatting Leesboek

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Bij elke groep 1 laptop op tafel
       Map en pen op tafel

       

      

Programma

• Voorkennis
• Leerdoelen
• Instructie
• Aan de slag
• Reflectie en leerdoelen check

Welkom bij LL & LA

Unit 2: Jouw verhaal

Learner Profile: Openminded, thinker

ATL: Communication skills, Creative-thinking skills

Related concepts: Vorm & structuur

Key concept: Vorm, Creativiteit

Met creativiteit en vorm kunnen we verhalen op een nieuwe manier maken en verschillende ideeën ontdekken.

Global context: Persoonlijke uitdrukking

Overzicht periode 2 LL

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
Verhalen	Verhalen	Samenvatting maken	samenvatting oefenen	ATL creative thinking skills	Einde schrijven

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12
Boek	Boek	Boek	Samenvatting maken	ATL creative thinking skills	Einde schrijven

Key concept: Vorm

Key concept: Creativiteit

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

• Heb je een samenvatting gemaakt van een boek.

Key concept: Vorm.

Statement

Met creativiteit en vorm kunnen we verhalen op een nieuwe manier maken en verschillende ideeën ontdekken.

Maak gebruik van nette zinnen (onderwerp, persoonsvorm, gezegde)

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Wat is een samenvatting?
Eerst met elkaar bespreken, daarna typt 1 persoon het antwoord...

Samenvatting, wat is dat?

Een samenvatting is een kortere versie van een tekst waarin de belangrijkste zaken uit die tekst worden genoemd. Bij een tekst kun je jezelf de volgende vraag stellen: ‘Wat staat er eigenlijk?’ In je samenvatting geef je - zo kort mogelijk - antwoord op deze vraag. Je noemt alleen de hoofdzaken en laat alle bijzaken weg.

Waarom maak je een samenvatting? Wat zijn de voordelen? Eerst met elkaar bespreken, daarna typt een 2e persoon het antwoord...

Samenvatting, waarom?

Het lezen en maken van samenvattingen kan veel voordelen hebben:

1. Snelle informatieoverdracht

2. Begrip verbeteren

3. Ondersteuning bij studeren

4. Het maken van goede presentaties of werkstukken

5. Goed kunnen onderzoek en analyseren.

Herhaling uitleg

De belangrijkste informatie in een tekst die wordt gegeven over het onderwerp noemen we hoofdzaken. 

Minder belangrijke informatie noemen we bijzaken. 

In een goede samenvatting staan alleen maar hoofdzaken. 

Herhaling Stappenplan

Elke alinea van een tekst bevat een kernzin. Een kernzin is de belangrijkste zin in een alinea. Wanneer je alle kernzinnen van een tekst onder elkaar zou zetten, heb je al een vrij goede samenvatting te pakken. De kernzin is vrijwel altijd de eerste, tweede of laatste zin van een alinea.

Volg het onderstaande stappenplan om de perfecte samenvatting te schrijven:

1. Lees eerst de tekst (bijvoorbeeld een hoofdstuk) helemaal door. 

2. Probeer uit elke alinea de kernzin te onderstrepen of te markeren.

3. Schrijf deze kernzinnen onder elkaar en controleer of je geen belangrijke informatie hebt gemist. 

4. Formuleer de kernzinnen nu in je eigen woorden. Het moet een duidelijk lopend verhaal worden.

Klaar? Lees je samenvatting dan kritisch door. Komt je samenvatting overeen met het verhaal dat je gelezen hebt?

Jouw verhaal

Je bent in de klas het verhaal  'Vader onbekend' aan het lezen.

Je gaat van het verhaal (tot waar we gelezen hebben) een samenvatting maken. Dit mag je uit je hoofd doen. Om te controleren of je geen hoofdzaken bent vergeten, bekijk je van ieder hoofdstuk de titel. 

Je samenvatting wordt rond de 500 woorden. Dat is ongeveer 1 blad vol geschreven.

Het schrijven

Voor het schrijven van de samenvatting ga je zelf zinnen verzinnen. Denk wel aan de regels die we behandeld hebben met LA.

Een zin bouw je over het algemeen op:

Wie-wat (onderwerp)	werkwoord (persoonsvorm)	tijd	met-wie-hoe (lijdendvoorwerp)	plaats
Ik	fiets	morgen	met jou	naar huis.

IK doe het een keer voor!

• IK lees hoofdstuk 1 (dit doe ik scannend, want we hebben het al gelezen!).
• IK doe mijn boek dicht: Wát is het belangrijkste wat er in dit hoofdstuk gebeurt?
• Dit schrijf ik op een kladpapier.
• Kan IK hier een mooie kernzin van maken?

IK doe het een keer voor!

• Wat is de persoonsvorm? Wat is het onderwerp? Zit er een lijdend voorwerp in? Staat er waar het is? Wanneer het is? Hoe het is?
• IK verbeter mijn zin. Hoofdletter? Punt?
• Is er nog een hoofdstuk? Jazeker! Ik ga naar het volgende hoofdstuk kijken en doe alle stappen opnieuw! 
• Maar laten WIJ dat eens SAMEN proberen...

WIJ doen het samen!

• WIJ lezen samen hoofdstuk 2 (dit doen we scannend, want we hebben het al gelezen!).
• WIJ doen allemaal ons boek dicht: Wát is het belangrijkste wat er in dit hoofdstuk gebeurt?
• Dit schrijven WIJ allemaal op een kladpapier.
• Kunnen WIJ hier samen een mooie kernzin van maken?

WIJ doen het samen!

• Wat is de persoonsvorm? Wat is het onderwerp? Zit er een lijdend voorwerp in? Staat er waar het is? Wanneer het is? Hoe het is?
• WIJ verbeteren onze zin. Hoofdletter? Punt?
• Is er nog een hoofdstuk? Jazeker! 
• En dat mogen JULLIE nu SAMEN in je groepje gaan proberen, zonder mij!

Laat 1 persoon van jullie groepje JULLIE kernzin opschrijven!

Kan JIJ het nu alleen?

• Ga in tweetallen aan elkaar bewijzen dat JIJ het alleen kan!
• De oudste van de twee begint en doet hoofdstuk 4. Elke stap doe je duidelijk en hardop! De jongste kijkt mee, luistert mee, stelt vragen als het niet duidelijk is.
• Als de oudste klaar is, geeft de jongste 3 tops en 1 tip!
• Daarna draaien de rollen om en doet de jongste hoofdstuk 5 en geeft de oudste aan het eind 3 tops en 1 tip!

Welke TIP heb jij gekregen?

Keuze...

Of: JIJ gaat nu ALLEEN (zelfstandig) verder tot waar we zijn gebleven.

Of: JULLIE doen nog 4 hoofdstukken SAMEN, om de beurt een hoofdstuk, en daarna pas ga JIJ ALLEEN verder tot waar we zijn gebleven.

Na het laatste hoofdstuk...

...maak je het stappenplan af! 
Het kan heel goed dat je er achter komt

dat je samenvatting niet vloeiend loopt.

Dat er wat zinnen ontbreken.

Daar waar jij het nodig vindt, schrijf je er

zelf nog zinnen tussen. Maar ook die moeten

weer goed opgebouwd zijn!

Na het laatste hoofdstuk...

Daarna kijk je of er iemand anders klaar is.

(Nee? Even lezen...) Ja? Vergelijk dan elkaars 

samenvatting. Geef elkaar 3 tops en 1 tip!

Kijk of je nog iets met de tip kan doen en 

lever je samenvatting daarna bij mij in!

Tijd over? Lekker lezen ;) en sssssssssst...