Unit 1 Digital Communication week 1 What are emotions? When are they used?

Let's go
       
      Mobile in your Zakkie
      Log in LessonUp
      Materials on the table
       
      
timer
3:00
1 / 20
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Let's go
       
      Mobile in your Zakkie
      Log in LessonUp
      Materials on the table
       
      
timer
3:00

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Please ask me one question.
Write down your question in English.
I will ask your question back to you ;-)

Slide 2 - Mind map

This item has no instructions

Language Acquisition
Unit #: 1
Learner Profile: ....
Communicator
ATL: ....
Social and Communication skills
Related concepts: ....
Conventions

Conventions are rules writers use to make their message better understood. 
Key concept: ....
Creativity

Creativity is the proces of of creating new ideas and looking at existing ideas from new perspectives.  
Statement of Inquiry: There are social and formal conventions we should use when we communicate  but we can still be creative in our use of language, especially on social media. 
Global context: ....
Scientific and technical innovations

In this unit we are exploring the ways how we have adapted technology to communicate in new and creative ways. 

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Today
  • What do you know?
  • Lesson goals
  • Instruction
  • Get to work
  • Reflection / check lesson goals

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

What are emoticons?

Slide 5 - Mind map

This item has no instructions

What is your favourite emoji? Why?

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Overview Period 4
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
-Introduction unit 1
-vocabulary
- What are emoticons?
- When do you use emoticons?
- Writing advice


FA Toddle
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
SA Toddle

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

When is it OK to use emoticons?

Slide 8 - Mind map

This item has no instructions

What movie is described here?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Video

This item has no instructions

Reflection

  • What did the last two exercises demonstrate?

  • What have you learned from the last two exercises?

 
 

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Goals

  • You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
  • Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
  • You know what emoticons are. 

 
 

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Text A

Slide 13 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Let's get started
ATL: ....
Social and Communication skills

Slide 14 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing: advice

Slide 15 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Writing: advice
Send Michael an email with some advice on this topic.  
You can use emoticons of other symbols.
You should aim to write between 35 and 50 words. 



Slide 16 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Reflection

  • You can express ideas and feelings and communicate information in situations you know
  • Write and or speak using a range of vocabulary. grammar and conventions; when speaking use clear pronunciation.
  • You know what emoticons are. 

 
 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

How was today's class connected to learning?
thinking
communication
research
social
self-management

Slide 18 - Poll

This item has no instructions

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Homework
Next class:

  • Write a piece of advice for Michael in your binder. 

Slide 20 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.