Solliciteren als een pro

Solliciteren als een pro

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je: didactische werkvormen identificeren die kunnen helpen bij het sollicitatieproces.

Introduceer de leerdoelen en leg uit dat de les zich richt op het identificeren van didactische werkvormen bij solliciteren.

Wat weet je al over didactische werkvormen bij solliciteren?

Wat zijn didactische werkvormen?

Didactische werkvormen zijn methoden of technieken die worden gebruikt om kennis over te dragen en vaardigheden te ontwikkelen.

Leg uit wat didactische werkvormen zijn en hoe ze kunnen helpen bij het leren van sollicitatievaardigheden.

Voorbereiding

Een goede voorbereiding is essentieel voor een succesvol sollicitatieproces.

Leg uit dat een goede voorbereiding belangrijk is en bespreek enkele voorbereidingsstappen.

Rollenspellen

Rollenspellen kunnen helpen om sollicitatiegesprekken te oefenen en te verbeteren.

Beschrijf hoe rollenspellen kunnen worden gebruikt om sollicitatiegesprekken te oefenen en te verbeteren. Geef een voorbeeld van een rollenspel.

Groepsdiscussies

Groepsdiscussies kunnen helpen om verschillende perspectieven te horen en nieuwe ideeën op te doen.

Beschrijf hoe groepsdiscussies kunnen worden gebruikt om verschillende perspectieven te horen en nieuwe ideeën op te doen. Geef een voorbeeld van een discussievraag.

Reflectie

Reflecteren op het sollicitatieproces kan helpen om te leren van fouten en verbeterpunten te identificeren.

Beschrijf hoe reflectie kan worden gebruikt om te leren van fouten en verbeterpunten te identificeren. Geef een voorbeeld van een reflectievraag.

Brainstormen

Brainstormen kan helpen om nieuwe ideeën en oplossingen te vinden voor sollicitatie-uitdagingen.

Beschrijf hoe brainstormen kan worden gebruikt om nieuwe ideeën en oplossingen te vinden voor sollicitatie-uitdagingen. Geef een voorbeeld van een brainstormvraag.

Samenvatting

Didactische werkvormen kunnen helpen bij het ontwikkelen van sollicitatievaardigheden door middel van voorbereiding, rollenspellen, groepsdiscussies, reflectie en brainstormen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal de leerdoelen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.