Academisch Schrijven VT4 kw3 les 3

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 1

VT jaar 4 kwartiel 3
Academisch schrijven

bijeenkomst 3 (3.7) 30 maart 2022

opzet bijeenkomst 1

bijeenkomst 1:

- schrijfproces

- neutraal en zakelijk formuleren

- onderzoeksvraag

- eigen inbreng

Aangepast overgenomen van Flower (1993,  Loomans en De Geus (2003) (in Zijlstra, 2021, dia 16). Geraadpleegd op 14 september 2021 van https://leren.saxion.nl/webapps/blackboard/execute/content/file?

Illustratie 1: 

Fasen van het schrijfproces

opzet bijeenkomst 2 en 3

bijeenkomst 2:

  - theoretisch kader

  - opbouw alinea

  - eigen inbreng

bijeenkomst 3:

-  correct schrijven 
- figuren en tabellen           

- eigen inbreng

Aangepast overgenomen van Flower (1993, Loomans en De Geus (2003) (in Zijlstra, 2021, dia 16). Geraadpleegd op 14 september 2021 van https://leren.saxion.nl/webapps/blackboard/execute/content/file?

Illustratie 1: 

Fasen van het schrijfproces

Na afloop van deze bijeenkomst:

- Ben je in staat concreet te formuleren en kun je een aantal veelvoorkomende formuleringsfouten vermijden.

- Ben je in staat correct tabellen en figuren op te nemen in je verslag. 

- Ben je in staat veelvoorkomende bronnen correct op te nemen in je bronnenlijst. 

- Heb je vragen gesteld over de formulering in je verslag. 

Vorige bijeenkomst

1. vermelding eigen foto/tekening: geen vermelding in tekst en bronnenlijst.

2.  &-teken alleen tussen haakjes, niet in lopende tekst: 
- Meijer en Kelkes (2014) beschrijven dit fenomeen.
- Zoals beschreven in Kijk dit dan! (Meijer & Kelkes, 2014)

3. Scribbr: APA bronvermelder generator: geen tabellen, illustraties, ed.

Hoe het fout kan gaan ......

- Joling slaapt na inbraakpoging alleen nog met een beveiliger.

- Turkse pizza, donor kebab

- Buurman probeert vlammen in onderbroek te blussen

- Bruid brult ja ik wil in achtbaan

- Hoop bewoners grond ingeboord

Zoek de fout .......

1. Bovendien moeten ook de remblokken worden vervangen.

2. De aanwezige toehoorders vonden zijn uiteenzetting boeiend.

3. Het diploma moet het vinden van een baan gemakkelijker maken en voorkomen dat de jongens niet in het criminele circuit belanden.

Te weinig woorden

- Sta in de file. Kom wat later. Zie je straks.

- Ik kom wat later. Want ik sta in de file.

- Het boek is al maanden uit, maar kreeg ik pas gisteren.

Te weinig woorden

- Sta in de file. Kom wat later. Zie je straks. = telegramstijl|
  

- Ik kom wat later. Want ik sta in de file. = losstaand zinsgedeelte

- Het boek is al maanden uit, maar ik kreeg het boek pas gisteren. = foutieve samentrekking

Hoe moet het dan wel?

• Schrijf correct/foutloos
• Schrijf helder/begrijpelijk
• Varieer
• Schrijf concreet
• vermijd een overdaad aan lijdende vormen

Middelen om te concretiseren

• voorbeelden
  
• concrete situaties
  
• filmische beschrijvingen
  
• opsommingen
  
• stijlfiguren/beeldspraak
  
• cijfers/ citaten etc.

De toestand waarin uitgeprocedeerde asielzoekers verkeren is aangrijpend en mensonterend.

In allerlei steden in het zuiden van Turkije tref je tentenkampen aan waarin hele gezinnen bivakkeren. Ze hebben geen sanitaire voorzieningen, geen electriciteit, geen stromend water, geen geld om fatsoenlijk in hun onderhoud te voorzien.

Maak van een lijdende vorm een bedrijvende vorm

Als medicijn X door u wordt gebruikt, moet enkele dagen voor het onderzoek door u worden gestopt met het innemen van de tabletten.

De kern van deze nota wordt gevormd door een verslag van een enquête.

bronvermelding

       waarom belangrijk?

• verwijzing in de tekst
• achterin een bronnenlijst
• verwijsfunctie in Word niet gebruiken! 

Voorbeelden en uitleg? zie www.auteursrechten.nl/apa 

bronvermelding ....

- bron in een andere bron:

Meijer (2019, geciteerd in Jansen, 2021, p. 53) omschrijft

Saxion als “een fijne school met leuke studenten".

Neem de secundaire bron op in de bronnenlijst. 

- eindredactie:

Meijer, D.M. (Red.).(2021). Dat doet de deur dicht! (4e druk). Malmberg.

Bronnenlijst

Van Santen, G. M. (2020). Handboek jaarrekening 2020. Wolters Kluwer.

wie

wanneer

wat

waar

bronnenlijst

website:

Stichting lezen. (z.d.). Kind met hoger opgeleide ouders heeft grotere kans om vaardige lezer te worden. Geraadpleegd op 27 september 2021, van https://www.lezen.nl/onderzoek/kind-met-hoger-opgeleide-ouders-heeft-grotere-kans-om-vaardige-lezer-te-worden/

bronnenlijst

artikel uit een tijdschrift:

Giesbers, H. & Timmer, H.  (2021). Hoe laat je mbo'ers lezen met meer plezier? Levende talen Magazine , 108(5), p.10-15. Geraadpleegd op 29-09-2021 van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/2176/1772

Zie voor meer voorbeelden FAQ 1 tm 5 op Blackboard of kijk in APA-richtlijnen uitgelegd (2021).

Gebruik niet de automatische bronvermeldingen van Word!

Om de betrouwbaarheid vast te stellen, is gebruikgemaakt van Cronbachs Alpha. Het doel hiervan is om te kijken of het aantal items samen een categorie mogen vormen. In tabel 3.2 wordt het aantal items per schaal en de betrouwbaarheid (Cronbach a) per deelcategorie van zelfregulerend leren weergegeven.

Tabel 3.2

Aantal items en de betrouwbaarheid per categorie zelfregulerend leren

Overgenomen uit Titel (p. x). door A. Jansen, 2021, Uitgever. Copyright 2021, uitgever.

(en neem deze bron op in de bronnenlijst)

In figuur 1.2 staan de zes denkstappen van de taxonomie van Bloom (Kraal, 2018, p. 14). De onderste drie, onthouden, begrijpen en toepassen, zijn de lageordedenkstappen en de bovenste drie, analyseren, evalueren en creëren, de hogereordedenkstappen. Om op de hogerordedenkniveaus te kunnen werken, moet iemand tenminste informatie kunnen onthouden, begrijpen en toepassen (Kraal, 2018).

Figuur 1.2 

Denkstappen taxonomie van Bloom 

Overgenomen uit Titel (p. x) door A. Kraal (2018). Uitgever. Copyright 2018, Uitgever.

Na afloop van deze bijeenkomst:

- Ben je in staat concreet te formuleren en kun je een aantal veelvoorkomende formuleringsfouten vermijden.

- Ben je in staat correct tabellen en figuren op te nemen in je verslag.

- Ben je in staat veelvoorkomende bronnen correct op te nemen in je bronnenlijst.

- Heb je vragen gesteld over de formulering in je verslag. 

bronnen

• Dia 2 en 3:
  Zijlstra, I. (2021, datum onbekend). Bijeenkomst 1: Academisch schrijven [PowerPoint]. Geraadpleegd op 16 mei 2021 van https://leren.saxion.nl/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_2943034_1&course_id=_41707_1

• Dia 5 tm 12;
  
• Put, M. (2018, datum onbekend). Formuleren op tekstniveau deel 2 college 3  [Collegedictaat]. Geraadpleegd op 3 juni 2021, van https://leren.saxion.nl/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_41536_1&content_id=_2769854_1
• Dia 13
  Werkgroep APA. (2018). De APA-richtlijnen uitgelegd. Een praktische handleiding voor bronvermelding in het hoger onderwijs. Geraadpleegd op 6 juni 2021, via  auteursrechten.nl/APA.
• Dia 17 en 18