Week2_Maandag_Blokuur_3H_Presentaties_Poezie_H2_FiguurlijkTaalgebruik

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Wat gaan we doen?

Terugblik

Presentaties

Toetsinhoud

Poëzie

PAUZE

Stillezen

Poëzie

Evalueren 

Vooruitblik 

Wat ging goed?

- Presentaties/beoordelingen/luisteren

- Poëzie zelfstandig aan de slag

Wat kan beter?

- Niks, ga zo door!

Presentaties 

Mickey (wordt beoordeeld door Mike en Leslie )

Lexi (wordt beoordeeld door Job Z. en Ravi )

Job Z. (wordt beoordeeld door Ravi en Nick)

Beoordelingsformulieren worden ingeleverd bij de docent

Poëzie, wat kon je alvast leren?

1. Leer alle theorie uit het boekje Poëzie Nederlands 3havo .  
2. Ga naar de volgende site en oefen met de stof: 3havoichthus.weebly.com/poeumlzie.html 
3. Kijk in de methode Nieuw Nederlands naar de volgende hoofdstukken en bladzijden (groene stukjes leren!):

Poëzie H1 bladzijde 38, H2 bladzijde 81, H3 bladzijde 126 
Woordenschat: H1, bladzijde 21, H2, bladzidje 64, H3 bladzijde 109,

Poëzie proefwerk 

1. Theorievragen  (16 p) 

Leer de groene stukjes uit Nieuw Nederlands/Poëzieboekje  (muv hoofdstuk 2?!)

Klas: kahoot! en LessonUp

2. Tekstvragen (18p)

Maak de oefeningen uit Nieuw Nederlands/Poëzieboekje en kijk het na (antwoorden worden opgestuurd).

Klas: oefen met de opdrachten

3. Creativiteitsvragen (8p)

Klas/thuis: oefen met dichten schrijven (denk aan: strofen, beeldspraak, stijlfiguur)

Lesplanning

Week 2

Maandag blokuur: theorie stijlffiguren en beeldspraak

Dinsdag: zelfstandig oefenen met gedichten en gedicht schrijven (extra individuele instructie docent) + theorie herhalen kahoot!

Week 3

Maandag blokuur:
1e deel in groepjes presentatie voorbereiden onderdeel poëzie, 2e deel blokuur: presentaties en oefenen gedicht schrijven

Dinsdag:  zelfstandig oefenen (extra individuele instructie docent) + kahoot! herhaling theorie

Doel van de les

Je leert:

- beeldspraak te herkennen

- stijlfiguren te herkennen

Letterlijk of figuurlijk

Taal kun je op verschillende manieren gebruiken: letterlijk en figuurlijk.

Kijk naar de volgende zin: Dat is een vreemde vogel.

Je kunt hier letterlijk een vreemde vogel bedoelen. Bijvoorbeeld een vogel met een vreemde kleur of snavel.

Je kunt deze zin ook figuurlijk bedoelen. Je vindt iemand een vreemd mens.

Beeldspraak 

Om te weten met welke beeldspraak je te maken hebt, is het handig te weten wat er met object en beeld wordt bedoeld. Het object is datgene/diegene waarover het gaat in de tekst. Het beeld is het plaatje dat gebruikt wordt om het object te omschrijven.

Beeldspraak

Bij figuurlijk taalgebruik, gebruik je een beeld voor iets.

In de voorbeeldzin 'Dat is een vreemde vogel.' gebruik je het beeld vogel voor een mens.

Met beelden probeer je duidelijk te maken wat je bedoelt. Beeldspraak wordt veel gebruikt in gedichten.

Voorbeelden van beeldspraak

Ze kookt van woede. Ze kookt natuurlijk niet letterlijk. Ze is heel kwaad.

Je gebruikt het beeld 'koken 'voor 'heel kwaad zijn'.

Het schilderij springt van het doek. In het schilderij zijn waarschijnlijk felle kleuren gebruikt. Het springt niet letterlijk van het doek af.

Je gebruikt het beeld 'springen' voor 'het gebruik van felle kleuren'.

Beeldspraak (4)

Vergelijking

Metafoor

Personificatie

Metonymie

Vergelijking

Object en beeld staan allebei in de zin, zoals 'hij is zo sterk als een beer'.

De persoon (object) wordt vergeleken met de beer (beeld)

Metafoor

Alleen het beeld wordt genoemd, zoals 'die ezel is alweer te laat' of 'de prinses van de klas is weer te laat.'

De persoon (object) (die vergeleken wordt met het beeld: ezel/prinses) wordt niet genoemd. 

Personificatie

Een dier/ding wordt voorgesteld met menselijke eigenschappen/ gedragingen, zoals 'de wind huilt' of 'de zon streelde onze wangen'

De wind kan niet huilen, de zon kan niet strelen. Een persoon kan dit wel. De wind en de zon worden voorgesteld met menselijke eigenschappen.

Metonymie (zie blz 64 NN)

Er wordt iets genoemd dat een relatie heeft met het object maar het niet helemaal is, zoals 'ik heb de ijzers ondergebonden' voor 'ik heb mijn schaatsten aangetrokken'.

Het woord ijzers wordt gebruikt voor schaatsen. 

Nog een voorbeeld: 'De kamer stelde kritische vragen aan de minister.' De kamer is de ruimte, de parlementsleden die zich in de kamer bevinden worden hiermee bedoeld.

Lees het gedicht hiernaast van Hans en Monique Hagen.

In regel 5 staat: 'je moet even bukken'. Dit is figuurlijk bedoeld. Het beeld is 'bukken', wat wordt hiermee bedoeld?

1. Zit er nog meer beeldspraak in dit gedicht?

Vogel

Vogel, mag ik op je rug

gaan we de wolken plukken

vogel

kom nou uit de lucht

je moet even bukken

wat heb je zachte veren

zijn dat je mooiste kleren

als ik zelf vliegen kon

ging ik hoger dan de zon

in de bochten niet zo snel

verder durf ik alles wel

Die jongen werd zo rood als een biet.
(wat is dit?)

1. Vergelijking
2. Metafoor
3. Personificatie
4. Metonymie

Antwoord

De jongen werd zo rood als een biet = vergelijking

Object (jongen) en beeld (biet) staan allebei in de zin, zoals 'hij is zo sterk als een beer'.

De persoon wordt vergeleken met de kleur van een biet.

De toren kijkt uit over de stad.

(wat is dit?)

1. Vergelijking
2. Metafoor
3. Personificatie
4. Metonymie

Antwoord

De toren kijkt uit over de stad = personificatie.

De toren (levenloos ding) wordt voorgesteld als een persoon.

Een dier/ding wordt voorgesteld met menselijke eigenschappen/ gedragingen, zoals 'uitkijken'. 

Wat ga je doen? 

1. Je maakt de volgende opdrachten uit het boek Nieuw Nederlands: bladzijde 21 en 22 (opdracht 1 en 2)
2. Klaar? Top!  Ga verder met opdracht 1, bladzijde 64.

Stijlfiguren (4)

Stijlfiguren gebruik je om indruk te maken op een luisteraar of lezer.

Het zijn middelen om dat wat je wilt zeggen, treffender of sterker uit te drukken.

Tegenstelling (antithese)  

Herhaling (repetitio) 

Opsomming (enumeratio) 

Overdrijving (hyperbool)

Ik heb een eeuw op je moeten wachten..

Tegenstelling 

Herhaling 

Opsomming 

Overdrijving 

Antwoord

Overdrijving

Ik heb een eeuw op je moeten wachten..

De persoon heeft vast geen eeuw op iemand moeten wachten...

Zij was eerst Miss Almelo, toen Miss Holland en uiteindelijk Miss World.

Tegenstelling

Herhaling

Opsomming

Overdrijving 

Antwoord

Opsomming

Zij was eerst Miss Almelo, toen Miss Holland en uiteindelijk Miss World.

Een opsomming gebruik je om iets te benadrukken, vaak wordt de opsomming steeds sterker (climax). 

Andersom kan ook (de opsomming verzwakt steeds) (anti-climax):

Hij is wereldberoemd, nou ja… in Nederland, eh in Zaltbommel dan. Ik bedoel: daar hebben ze van hem gehoord.

Ik heb voor goed geld, slechte spullen gekocht.

Tegenstelling

Herhaling

Opsomming

Overdrijving 

Antwoord

Tegenstelling

Bij een tegenstelling worden tegengestelde dingen gecombineerd zodat ze meer opvallen (ik heb bij goed geld, slechte dingen gekocht).

Ja, ja, je kunt me nog meer vertellen.

Nooit, nooit ga ik daar nog eens naar toe!

Tegenstelling

Herhaling

Opsomming

Overdrijving 

Antwoord

Herhaling 

Ja, ja, je kunt me nog meer vertellen.

Nooit, nooit ga ik daar nog eens naar toe!

Je gebruikt twee keer hetzelfde woord om er aandacht op te vestigen.

Nog een voorbeeld van een gedicht: 

O als ik dood zal, dood zal zijn

Kom dan en fluister, fluister iets liefs

J.H. Leopold:

Welk stijlfiguur herken je in dit gedicht?

(tegenstelling, herhaling, opsomming, overdrijving)

Vogel

Vogel, mag ik op je rug

gaan we de wolken plukken

vogel

kom nou uit de lucht

je moet even bukken

wat heb je zachte veren

zijn dat je mooiste kleren

als ik zelf vliegen kon

ging ik hoger dan de zon

in de bochten niet zo snel

verder durf ik alles wel

Wat ga je doen? 

Vorige nog niet af? Kijk naar: bladzijde 21 en 22 (opdracht 1 en 2)

Klaar? Top! Ga verder met opdracht 1, bladzijde 64.

Klaar? Ga de theorie leren (zie magister)

Wat ging goed?

Wat kan er de volgende keer beter?

We gaan oefenen met poëzie gedicht schrijven

Wat ga je doen of wat neem je mee?

• Leesboek
• Nieuw Nederlands
• Poëzieboekje

Wat heeft deze les je opgeleverd?

1. Veel nieuws geleerd.
2. De theorie kende ik al, maar ik kan het nu beter toepassen.
3. Ik heb goed geoefend, maar vind het nog steeds moeilijk.
4. Niets, ik ben hier al heel goed in.