Signaalwoorden, onderwerp, hoofdgedachte

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Lekker lezen

Op weg naar de leestoets

vorige lessen:

Leesniveau

Vandaag: 

tekstverbanden en signaalwoorden

Onderwerp en hoofdgedachte

Lesdoelen

Aan het einde van de les :

• Weet ik wat het woord tekstverband betekent
• Ken ik zes tekstverbanden
• Weet ik wat signaalwoorden zijn en waarom ze belangrijk zijn
  
• Herken ik dankzij de signaalwoorden verschillende tekstverbanden.
  
• Kan ik zelf een goed verband aanbrengen tussen zinnen.
  

Welke signaalwoorden ken jij al?

Verbanden tussen alinea's en zinnen herken je vaak aan signaalwoorden. 

Aan een signaalwoord zie je met welk verband je te maken hebt. 

Welk signaal geven de signaalwoorden 'ook', 'bovendien' en 'tevens'?

1. opsomming
2. tegenstelling
3. tijdsvolgorde
4. reden

Soort verband

 - Opsomming 

- Tegenstelling

- Tijdaangevend 

- Oorzaak gevolg

- Toelichting/uitleg (voorbeeld)

-  Reden of verklaring

- samenvatting

- Voorwaarde

- Vergelijking

- Doel-middel 

- Toegevend verband

- conclusie

Oorzaak – gevolg

Door, doordat, waardoor, te danken aan

Tijdaangevend (chronologisch)

nu, nadat, toen, eerst, later, daarna, intussen, dadelijk, straks, daarnet, vroeger, tegenwoordig

Eerst luister je naar de uitleg, daarna ga je zelf oefenen. En straks ben je hier een echte expert in.

Lekker lezen 2Va

TOETSVOORBEREIDING LEZEN 3

Wat je moet kennen:

• hoe de leesmotor werkt (les 1)

• welk leestype je bent (les 1)

• strategieën voor vóór, tijdens en na het lezen (les 2)

• wat signaalwoorden zijn en hoe je uit kunt leggen wat ze betekenen (les 2)

• wat verwijswoorden zijn en waar ze naar verwijzen (les 3).

Wat je moet kunnen:

• leesstrategieën gebruiken (les 2 en 4)

• signaalwoorden herkennen (les 2)

• van signaalwoorden zeggen welk signaal ze geven (les 2)

• voorbeeldzinnen maken met signaalwoorden (les 2)

• de juiste verwijswoorden kiezen (les 3)

• aanwijzen waar verwijswoorden naar verwijzen (les 3)

• vragen beantwoorden bij een tekst (les 3 en 5).

Toolboxen die je leert

• Grondig lezen

• Leesmotor  

• Leesstrategieën  

• Leestypen

• Signaalwoorden  

• Verwijswoorden  

• Voorspellend lezen

Welke verwijswoorden ken je al?

.
Welke tekstverbanden ken je al?
(bijvoorbeeld Opsomming)
tip: kijk naar de signaalwoorden

Tekstverbanden

Opsomming

Tegenstelling

Reden

Voorbeeld/toelichting

Oorzaak-gevolg

Middel-doel

Voorwaarde

Conclusie

Tekstverband = voorbeeld/toelichting

Tekstverband = opsomming

Tekstverband = tegenstelling

 

   ook

  bijvoorbeeld

    zo

    maar

Maak een zin met een tegenstellend tekstverband

opsommend tekstverband

concluderend tekstverband

tegenstellend tekstverband

redengevend tekstverband

uitleggend/voorbeeldgevend tekstverband

oorzaak-gevolg tekstverband

samenvattend tekstverband

dus

en

toch

zodat

zoals

maar

kortom

daarom

vervolgens

immers

daarentegen

niet alleen...maar ook

dan ook

alles bij elkaar

dat wil zeggen

want

Opsomming

2. We hebben Jan de Ried aangenomen vanwege zijn kennis van de markt. Daarnaast heeft hij ruime ervaring als leidinggevende.
3. De stichting Wakker Dier komt op voor de dieren. Door middel van reclamespotjes op de televisie vraagt die club aandacht voor het ellendige leven van kippen en varkens in de bio-industrie.
4. Als je nu eerst je huiswerk afmaakt, gaan we straks naar de film.

Tegenstellend verband

1. Ik ben van mening dat we met dit product moeten stoppen, maar daar denkt mijn zakenpartner anders over.
2. Als ik naar school ga moet ik eerst met de metro naar Zuid, dan met de bus naar Hoofddorp en dan nog een stukje fietsen.
3. Om te beginnen vind ik dit boek erg vervelend om te lezen. Verder zou ik graag een ander thema willen kiezen.
4. Mijn moeder maakt graag Italiaanse gerechten zoals pasta en pizza.

Tijdaangevend/Chronologisch

1. Door een hevige sneeuwbui was de helft van de weg ingestort.
2. Het is goed dat de Europese landen een verbod op zeehondenbont hebben ingevoerd, omdat de zeehondenjacht in Canada maar blijft doorgaan.
3. Mijn vrije tijd gebruik ik voor leuke dingen. In de eerste plaats sport ik graag. Verder houd ik van televisiekijken. Ook vind ik het heerlijk om een spannend boek te lezen.
4. We begonnen met een handjevol mensen. Daarna meldden zich een aantal vrijwilligers. Nu is ons gebouw al te klein.

Oorzakelijk

1. Mijn oom kwam in een lange file terecht. Daardoor kwam hij te laat op zijn werk en miste hij een belangrijke afspraak.
2. Het lijkt me niet verstandig die cd nieuw te kopen.Je zou bijvoorbeeld eens op Marktplaats kunnen kijken, waar ontzettend veel cd’s voor heel lage prijzen worden aangeboden.
3. Evert is een ontzettend avontuurlijke vent. Zijn vriend daarentegen is een enorme huismus die er geen behoefte aan heeft bijzondere dingen te beleven.
4. Jeremy wilde niet naar de dierentuin, Jorrit wilde niet naar het bos en Anke wilde niet naar het strand. Kortom, we konden het niet eens worden over wat we gingen doen.

Toelichtend

1. Voor een voetbalwedstrijd heb je goede conditie nodig, daarom train ik iedere week twee keer.
2. De recensent van Kidsweek vindt dit een prachtig boek. Maar in de Jeugdboekengids lees ik een heel negatieve bespreking. De meningen zijn dus nogal verdeeld.
3. De jongens in mijn klas leggen de lat niet al te hoog. Neem bijvoorbeeld Lex. Hij gaat altijd voor een 5,5.
4. Het heeft de afgelopen winter nauwelijks gevroren. Hierdoor zijn er dit voorjaar erg veel insecten.

Voorwaardelijk

1. Steeds meer mensen uit Barendrecht gaan tijdens de ochtendspits niet meer met de auto Rotterdam in. Dit komt doordat de nieuwe sneltram je in een kwartiertje probleemloos naar het centrum van de stad brengt.
2. Als jij alles voor mij inpakt, koop ik iets lekkers voor onderweg.
3. Het heeft de afgelopen winter nauwelijks gevroren. Hierdoor zijn er dit voorjaar erg veel insecten.
4. In Nederland zijn de snelwegen overvol. Hetzelfde zie je in alle landen van West-Europa.

Vergelijkend

1. Kortom, al is er heel wat aan te merken op de geloofwaardigheid van het verhaal, de manier waarop de personages zijn neergezet en de speciale effecten, toch zullen veel kijkers van deze bijzondere film kunnen genieten.
2. Ik heb besloten meer aan sport te gaan doen, omdat ik me de laatste tijd slap en futloos voel.
3. Als het morgen mooi weer is, gaan we naar het strand.
4. Net als in Amerika gaan ook in Europa steeds meer mensen naar fastfoodketens.

Redengevend

1. Als je in de zomer weer met je vrienden op vakantie wilt gaan, heb je veel geld nodig. Je moet dus gaan werken.
2. Als je nu eerst je huiswerk afmaakt, gaan we straks naar de film.
3. Omdat het klimaat snel verandert, gaat het waterschap de dijken in een hoog tempo ophogen.
4. De jongens in mijn klas leggen de lat niet al te hoog. Neem bijvoorbeeld Lex. Hij gaat altijd voor een 5,5.

Doel-middel

1. Mijn buurman volgt een cursus Engels, zodat hij de kans op een internationale carrière vergroot.
2. Ik heb besloten meer aan sport te gaan doen, omdat ik me de laatste tijd slap en futloos voel.
3. Op mijn school zijn de regels dit jaar een stuk strenger geworden. Hetzelfde is gebeurd op de school van mijn zus.
4. Kaartjes voor popconcerten zijn de laatste jaren enorm gestegen. Maar de tickets voor de bioscoop of het theater zijn nauwelijks duurder

Concluderend

1. Het is dus belangrijk om regelmatig het huiswerk te controleren.
2. Op mijn school zijn de regels dit jaar een stuk strenger geworden. Hetzelfde is gebeurd op de school van mijn zus.
3. Kortom, al is er heel wat aan te merken op de geloofwaardigheid van het verhaal, de manier waarop de personages zijn neergezet en de speciale effecten, toch zullen veel kijkers van deze bijzondere film kunnen genieten.
4. We hebben Jan de Ried aangenomen vanwege zijn kennis van de markt. Daarnaast heeft hij ruime ervaring als leidinggevende.

Onderwerp en hoofdgedachte

Wat is het onderwerp van een tekst? Het onderwerp van een tekst...

1. ... vertelt in één woord of een paar woorden waar de tekst over gaat.
2. ... vertelt wat het belangrijkste van de tekst is.
3. ... vertelt wat iemand ergens van vindt.
4. ... vertelt wat waar of niet waar is.

Wat is het onderwerp van de tekst?

Wat is het onderwerp van de tekst?

1. gevonden pootafdrukken van dino's
2. het Schotse eiland Skye
3. wetenschappers in Schotland

Hoofdgedachte

Je vertelt in een zin waarover de tekst gaat, wat de belangrijkste gedachte is.

LET OP

Begin de zin NOOIT met 'Dat' of 'Over', maar als een hele zin die iemand ook begrijpt zonder de vraag Waar gaat het over? gehoord te hebben.

Wat is de hoofdgedachte?

De hoofdgedachte = ?

1. Man vindt vogelspin in fruit, dit is vrij uniek.
2. Arnhemmer Bart van den Akker houdt van druiven.
3. Albert Heijn vindt de vondst van een vogelspin uitzonderlijk.
4. De vrouw van Bart van den Akker koopt druiven.

Hoe vind je de hoofdgedachte van een tekst ?

1. Kijk naar de titel
2. Kijk naar de conclusie in het slot van de tekst
3. Lees de inleiding
4. Lees de hele tekst grondig

Wat zou een goede hoofdgedachte kunnen zijn van een tekst uit de krant?

1. Sluiting Hema
2. Over de Hema die gaat sluiten.
3. Dat de Hema sluit.
4. Hema sluit binnenkort de deuren.

Gelukt in PLOT 26?

Les 3 Opdracht 6

Onderwerp: De zaagvis

Hoofdgedachte: 

Freek Vonk zoekt een zaagvis, maar vindt een zoutwaterkrokodil.

Onderwerp: de zelfrijdende auto

Hoofdgedachte:

De zelfrijdende auto heeft veel mogelijkheden maar er moet nog wel veel gebeuren.

Oefenen met de krant van vandaag

Verwijswoorden

Signaalwoorden

Onderwerp

Hoofdgedachte

HUISWERK 2Va

woensdag 27 oktober

Inleveren boekverwerkingsopdracht. Keuze uit

1, 4, 6, 8, 9, 10 en 12 (boekopdrachtenwaaier in Google Classroom).

Bestudeer in de toolbox: GRONDIG LEZEN en LEESSTRATEGIEËN (Tip: maak een samenvatting!)

 Lezen, les 4: maak opdracht 1 + 2.